Francesco Tonucci

Punto de vista:

Llegados a este punto en el que los niños explican qué escuela necesitan, Francesco Tonucci nos expone sin reparos que a sus explicaciones no les falta argumentos, ni razón.

Los niños hablan de que los horarios son agotadores, no tienen tiempo de hablar con amigos, llegan a casa después de jornadas agotadoras en las que pasan en la escuela de 5 a 9 horas diarias y eso ocurre los cinco días de la semana, mes tras mes, año tras año.

Los niños tienen derechos. Unos derechos firmados en la convención de los derechos del niño que en nuestro país tienen una legalidad total y vigente. Tonucci cuenta que exactamente en artículos indican que los niños deben de ser instruidos. Pero también en el artículo 31 de la convención que se dedica al derecho que tienen los niños al juego.

Si descontamos las horas de sueño de los niños, les sumamos las horas de clase y les añadimos las horas de deberes, dudo mucho que les quede mucho tiempo para el juego. Un juego tan necesario y vital como otros aspectos de su educación. Un juego que según nos pone en evidencia Tonucci es relegado a un tercer plano.

Además Francesco Tonucci cree que las escuelas deben de ser lugares tan cálidos como los hogares. No debemos dejar que las escuelas sean lugares fríos y antiguos porque este hecho no beneficia para nada a los niños.

Llegados a este punto, el experto pone un especial énfasis en el ámbito de excelencia, en las capacidades individuales de los niños. Este punto es el que me parece más importante y el que debemos entender tanto padres, como educadores.

Todos los niños, todas las personas, somos completamente distintas, únicas y especiales. No podemos pretender que todos los niños se apasionen por las mismas cosas. La escuela debe de utilizar la capacidad de experimentación con talleres, con actividades variadas, aprendiendo e impartiendo sobre lenguajes corporales, formales, expresivos, abstractos… y conseguir así dar a cada uno de los niños y niñas la capacidad de desarrollar ese don que seguro que cada pequeño y pequeña aguarda adentro de sí mismo. Y afirma que esa diversidad es la ventaja de la escuela pública sobre los demás tipos de educación.

Tonucci habla de una escuela en la que los niños puedan dar su opinión. En este caso hablar sobre los temarios a realizar. Seguir el camino que realizan ya algunos centros en el que el Consejo de alumnos participa activamente en las decisiones de las escuelas.

Conclusiones

Nadie sabe hasta dónde puede llegar la capacidad de un niño. Hay una tendencia a pensar que los métodos aplicados en la educación actual están obsoletos y está claro que hay una necesidad de cambio muy importante.

Uno de los papeles más importantes que tiene la escuela y el movimiento que debería de promoverse desde dentro sería el hacer entender todo esto

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