Trabajo Individual Metodologia Del Trabajo Academico

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL, TRABAJO COLABORATIVO 1.

RUDY JYNED RODRÍGUEZ CÓRDOBA

1.083.899.785

CODIGO: 90002_1353

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

OCTUBRE DE 2013

RESUMEN:

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

El aprendizaje independiente es un proceso de desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices y valórales donde el individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso. Debemos de tener en cuenta que estudiar y aprender son dos conceptos que tradicionalmente se interpretan en un mismo sentido; sin embargo, la experiencia demuestra que son conceptos únicos y unívocos. El estudio es una actividad intelectual intencional que requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad; siempre trae como resultado o producto el aprendizaje. Se puede definir como un trabajo intenso, estructurado coherentes u organizado. El concepto de aprendizaje se puede definir como la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente información de diversa o de la misma naturaleza, cuyo resultado se muestra mediante la actuación, representada en ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prácticas.

El aprendizaje independiente exige el desarrollo de capacidades personales en los campos de las actitudes, habilidades, los saberes y los procedimientos. Querer aprender, tener iniciativa para aprender, definir qué aprender, buscar cómo y de dónde aprender, tener idea de que se está aprendiendo y cuánto, saber evaluar o comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo que se aprende a situaciones nuevas, son algunos de los indicadores de qué se tiene control del proceso de aprender.

Según los estudios las teorías sobre las formas o modelos de aprender son:

 Teoría modelo conductista: el aprendizaje comienza con la recepción de estímulos del medio en la estructura mental del sujeto, pueden ser formales y sistemáticamente preparados.

 Teoría cognoscitivista. A pesar de que la explicación sobre cómo se aprende guarda semejanzas con la anterior disertación, esta tiene una diferencia clave; veamos en el aprendizaje se inicia también con la recepción de estímulos y termina de igual forma con la elaboración de respuestas a los estímulos, respuestas que son producto del procesamiento de estos mismos.

Se tipifican por los siguientes atributos:

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