UN MODELO ARGUMENTATIVO DE STEPHEN TOULMIN
Enviado por Yenifer Daniela • 2 de Abril de 2017 • Apuntes • 1.083 Palabras (5 Páginas) • 3.236 Visitas
MODELO ARGUMENTATIVO DE STEPHEN TOULMIN
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La argumentación es un proceso en que se infiere conclusiones a partir de premisas. Es un razonamiento, que implica comunicación entre personas o entre personas y textos escritos argumentativos. Se encuentra fielmente atrapada entre argumentos y contraargumentos.
La argumentación inductiva se fundamenta a partir de observaciones o evidencias, que se deriva una conclusión, afirmación o tesis, en donde la finalidad es convencer al lector u oyente.
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Toulmin (1958), Toulmin, Rieke y Janik (1979) establece un modelo riguroso de argumentación en una serie de elementos, en los que se puede analizar cualquier tipo de argumentos, este modelo puede ser usado en cualquier disciplina o espacio abierto al debate.
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Video persuación: https://www.youtube.com/watch?v=qzNNY1IivME
Modelo de Toulmin | |
Tesis | Corresponde al punto de vista del investigador y que se intenta defender. Es el asunto a debatir o a demostrar ya sea de forma oral o escrita. Es la conclusión a la que se desea llegar con la argumentación, es la proposición que se desea que otra persona acepte, sin importar que esa tesis exprese un juicio que desafíe la creencia u opinión ya instalada. Siempre debe estar acompañada de una buena razón o evidencia. |
Evidencia | Son los argumentos que sostienen la tesis y están constituidos por datos o hechos observables. Aporta a la razón un soporte (información) o base a la tesis. Incluso puede ser una creencia o una conclusión aceptada como verdadera en una comunidad. No puede ser una opinión. Se puede considerar como una prueba. Existen varios tipos de evidencias: estadísticas, citas, reportes, noticias, evidencia física. Su credibilidad viene del juicio de expertos, autoridades en el tema, etc. Trabajar con fuentes primarias o con datos que lleva a construir argumentos fuertes. Sin evidencia las tesis se invalidan o refutan con facilidad. Es necesario medir la fiabilidad de la fuente consultada, es decir, conocer si la información es actualizada, es imparcial ,el autor expresa hechos u opiniones y que títulos tiene el autor. |
Justificación o Garantía | Es el elemento que conecta la tesis y las evidencias. Permite evaluar si la tesis está basada en la evidencia, siendo el puente del cual ambas dependen. Da paso entre los datos hasta la conclusión, se basa en principios, leyes, reglas, patrones, fórmulas. Justifica la importancia de la evidencia. Expresa el momento en el que el público puede estar o no de acuerdo con la conclusión a la que se quiere llegar. |
Respaldo | Es el apoyo que se puede brindar a los argumentos o garantía. Este apoyo puede ser estudios científicos, estadísticos, o creencias de alguna comunidad, estudios sobre el tema, entrevista de expertos. Es similar a la evidencia, pero el respaldo apoya a la justificación. Brinda más ejemplos, hechos o datos que ayudan a probar la validez de lo que se defiende. Da credibilidad al argumento o al escritor a través de ejemplos, hechos, datos, teorías, estadísticas. |
Cualificador Modal |
Es la componente que Indica el grado de fuerza o de probabilidad de la tesis. Muestra el grado de certeza de la tesis y las condiciones que la limitan. De tal forma, se habla de conclusiones probables, posible o presumible. Este tipo de argumento, no puede considerarse como correcto o incorrecto, esta calificación únicamente puede darse por el oyente o lector. Existen varios cualificadores modales que me dan el nivel de probabilidad, por ejemplo: generalmente, quizá, seguramente, típicamente, usualmente, algunos, algunas veces, la mayoría, tal vez, probablemente, muy posiblemente, toda la evidencia indicaría que, aparentemente, así parece. La tesis no es una verdad absoluta. |
Refutaciones | Es el elemento que expresa posibles objeciones, refutaciones o contraargumentos que se puede formular, exceptuando a la tesis. Ver con anticipación indicios sobre debilidades y transformarlas en una excusa para indagar. Puede mostrarse cómo se puede fortalecer una tesis por medio de sus limitaciones. Es considerada como el contraargumento o excepción a la norma. Se usan expresiones cómo, a menos qué, a excepción de, etc. |
Tomada de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art2/art2-4g.htm y modificada
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