Psicologia

Curso Comunicación y Educación

Evaluación Nacional

Grupal

Ensayo sobre Educomunicación.  

Presentado por

(Nombre y código de los estudiantes)

Fecha de entrega del trabajo

__ de _______ de 2014

Ensayo sobre Educomunicación

Introducción.

1. Párrafo: Karen yulieth
2. Párrafo: Paola ANDREA Mina

Cuerpo.

1. Párrafo:

La educación enfocada hacia un ambiente comunicacional es clave para poder emprender el camino hacia una enseñanza multidireccional, capacitada para transformar y a favor de la diversidad.
La UNAD es una institución que fortalece los mecanismos propios de la llamada educomunicación, ya que son gestores de mediaciones pedagógicas enfocadas a la creación de materiales propicios para estudiantes que se desenvuelven dentro de una metodología virtual o presencial; es fundamental reconocer este tipo de escenarios como modelos educativos positivos que motivan la construcción de habilidades basadas en la crítica de textos, el análisis, la personalización de sus capacidades y el material de estudio; todo esto con la misión de que el alumno fortalezca sus habilidades cognitivas y aprenda a utilizar el lenguaje de forma correcta.

1. Párrafo

En la educomunicación es muy importante equilibrar los conocimientos, construirlos a partir de memorias e innovaciones, como lo dice Daniel Prieto Castillo (2013)”Ningún proceso educativo puede excluir la personalización, la narración de experiencias propias y ajenas. Nada más antipedagógica que la insistencia en un discurso construido a base de des-personalizaciones. Esto es muy conciso, la educación necesita de mediaciones que creen en el estudiante la necesidad de plasmar y relatar ideas propias, encaminadas a la autonomía y el autoaprendizaje a través de materiales didácticos que tengan en su formación, el ideal de que los estudiantes aprendan a usar tecnologías de forma correcta, positiva, integral, dinámica y en beneficio de todos.

1. Párrafo

Dicho lo anterior, es importante destacar que hablamos de un “uso correcto” de las tecnologías para no hacerla una herramienta fundamentada solamente en prácticas sociales u ordinarias, las cuales han provocado una mala imagen de estos mecanismos por su influencia en la transformación de la palabra, del lenguaje, situación que afecta notoriamente el proceso educativo por su manejo inadecuado de la expresión; “En no pocos contextos las tecnologías digitales, con invitaciones a reducir al máximo palabras para sacrificarlas en aras de la velocidad y de la reacción inmediata, han venido a cruzarse con esos espacios de trasvase de información. “(Daniel Prieto Castillo, 2013). Por eso es fundamental utilizar las tecnologías en pro a educar la cultura, a reorganizar el concepto comunicacional y así poder iniciar un conglomerado de estructuras educacionales que generarán técnicas y orientaciones positivas en educadores y estudiantes.

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