TEMAS TRATADOS: A)¿QUÉ ES EL HOMBRE? EL PROBLEMA DEL HOMBRE B) EL HOMBRE DESDE UNA PESPECTIVA FENOMENOLÓGICA. EL HOMBRE Y SU CUERPO : “UN ESTAR EN EL MUNDO” C) YO.TU, ¿QUIÉN ES EL SUJETO? D) EL HOMBRE COMO SER EDUCABLE.

EL HOMBRE

INSTITUTO J.P.J LINDHARD

CURSO PRIMER AÑO

PROFESOR BERTOLANI JORGE

FECHA DE ENTREGA 14/10/2015

ALUMNO MARCOCCI AGUSTÍN

REALIZAR UN ENSAYO SOBRE ”EL HOMBRE “. MEDIANTE LOS TEMAS TRATADOS EN LA UNIDAD 3:

TEMAS TRATADOS: A)¿QUÉ ES EL HOMBRE? EL PROBLEMA DEL HOMBRE  B) EL HOMBRE DESDE UNA PESPECTIVA FENOMENOLÓGICA. EL HOMBRE Y SU CUERPO : “UN ESTAR EN EL MUNDO” C) YO.TU, ¿QUIÉN ES EL SUJETO? D) EL HOMBRE COMO SER EDUCABLE.

EL TEMA A TRABAJAR  SERÁ :

1. LA RELACIÓN DEL DOCENTE CON EL ALUMNO, CONSIDERANDO AL ALUMNO COMO UN HOMBRE EN SU INTEGRIDAD PARA LA EDUCACIÓN.

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE ENSAYO DEBERÁN RELACIONAR LOS TEMAS TRATADIOS EN ESTA UNIDAD, INDICANDO QUE ES LO QUE HAN UTILIZADO DE CADA APUNTE PARA EL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROPUESTA.

EN DICHO ENSAYO NO PODRÁN COLOCAR TEXTUALMENTE LO QUE DICEN LOS APUNTES, SALVO REFERENCIAS QUE TIENE QUE ESTAR AL PIE DE PÁGINA.

PARA EL TRABAJO SE PERMITIRÁ UTILIZAR COMO REFERENCIA ARTÍCULOS PERIODISTICOS O ELEMENTOS EXTRAIDOS DE LIBROS, REVISTAS E INTERNET PARA SER UTILIZADOS COMO DISPARADORES EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO

DICHO ENSAYO DEBE ESTAR IMPRESO CONJUNTAMENTE CON EL MATERIAL EXTRA UTILIZADO

Introducción:

En el ensayo podremos observar las diferentes relaciones que tendra el docente con el alumno, tomando en cuenta los diferentes temas abordados.

Como la problemática de la existencia y como el docente debe actuar frente a esto.

 Como este debe ejercer su cuerpo para la enseñanza y como el alumno debe aprender a utilizarlo para poder progresar.

Como debe abordar la clase con cada individuo y su historia individual, no hacer una educación igual para todos, si no una más individualizada.

Y por último como debe ser la educabilidad , y como el hombre es un ser educable y por qué lo es.

Desarrolo:

¿Qué es el hombre? El problema del hombre:

Segun Emerich Coreth "El hombre es el que interroga; es el mismo que puede y debe preguntar", indagando sobre esta premisa, puede encontranse que en la Antropologia filisofica es un tema base, como podemos leer a continuacion, Silvana Vigale, en un blog, aclara la teoria de Miguel Morey, ya que el hombre, como ser racional pasa su vida cuestionando todo, hasta su propia existencia

"(...) el hombre comienza a presentarse como problema en todos los órdenes, alcanzando la propia existencia, que se vuelve problemática."

En la relacion Docente alumno esto se ve muy reflejado en todos los niveles, pero mayor mente, o de manera mas clara en el ciclo inicial, en el que encontramos niños de entre 2 y 5 años que empiezan a tener un contacto "real" con la vida y/o actividades diarias. Para todo lo que se les dice o enseñan tienen la misma pregunta "¿Por que?", ¿Por que tengo que comer?", "¿Por que tengo pelos, manos?" o lo que se les pase por la cabeza en ese momento. En este momento podemos encontrar que el ser humano desde su comienzo es el unico, quizas, que tiene como problema su mera existencia.

Esta caracterstica del hombre es, en cierto punto, una prolematica para la relacion Docente-Alumno, como dice  Emerich Coreth  "Lo que el hombre sabe ya acerca de si mismo de un modo originario e inmediato, pero que todavia no ha logrado una expresion reflexiva, tiene que sacarlo a la luz y expresarlo de forma explicita", nosotros ya sabemos las respuestas a las preguntas de un niño inoscente, pero es dificil porder explicar, es dificil explicarlo de forma explicita, ahi es el momento en el que uno debe aplicar todos sus conocimientos a lo largo de su vida, poder tomar diversas formas para explicar si con simples palabras no alcanza, utilizar dibujos, cuentos, todo tipo de erra mientas. Hay que poder hacer que ese niño salga de su roblematica para pasar a la problematica siguiente.

Un alumno con mayor capacidad para pensar, con un grado de madurez mayor a un nene de 2a 5 años, entra en la problematica del origen del hombre, el mundo que lo rodea y es en este punto, para mi entender, en el que pasamos el resto de nuestras vidas. Es aqui cuando el Docente requiere una mayor capacidad de explicar las cosas de forma explicita, poder hacer entender las teorias que existen sobre esto, que claro esta, no se sabe, ni se sabra si es cierto.

El hombre vive encerrado en esta simple problematica, porque es un ser pensante, el cual no se queda solo con lo que le dicen, sino que investiga y verifica diferentes fuentes. Dento de esta exlplicacion podemos citar a la pagina 213 " III ¿Què es el hombre?

"(...) El hombre no nace, sino que se hace".

Abordando el siguiente tema:

 EL HOMBRE DESDE UNA PESPECTIVA FENOMENOLÓGICA. EL HOMBRE Y SU CUERPO : “UN ESTAR EN EL MUNDO”

"Aprender un movimiento nuevo supone el poder de dilatar nuestro cuerpo como estar en el mundo o de modificar su modo de existencia agregandole nuevos instrumentos". Página 216

Sabiendo esto, el docente tiene que enseñar distintos movimientos, para que el alumno tenga los intrumentos necesarios para su vida y/o modificarlos para el bien del mismo. Como por ejemplo: El docente debe enseñarle a escribir para que el alumno puede avanzar en su vida escolar y personal, ya que es necesario para ambas, este es un instrumento para el alumno.

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