Aprender A Razonar Y Pensar

enseña, no juzga, ayuda a la formulación, a la formalización.

12. La inteligencia no es innata, se construye progresivamente.

13. Como la inteligencia pertenece a la categoría de lo adquirido, es posible aprender a pensar o aprender a aprender.

14. Lo que es necesario aprender no son los hechos, sino cómo descubrir algunos hechos, cómo reunir, clasificar, analizar las informaciones.

15. Sin errores no hay posibilidades de tomar conciencia ni de hacer progresos.

16. El método apunta al desarrollo de las capacidades de análisis, de representación, de expresión de una situación para preparar a las personas a las adaptaciones organizacionales y tecnológicas futuras. Implica tres campos diferentes: el razonamiento lógico, la expresión y la comunicación.

17. El grupo trabaja a su ritmo, respetando los avances individuales. La acción de formación se organiza alrededor de dos periodos. El primero, de una semana de duración, permite la aplicación de ejercicios de entrenamiento

enseña, no juzga, ayuda a la formulación, a la formalización.

12. La inteligencia no es innata, se construye progresivamente.

13. Como la inteligencia pertenece a la categoría de lo adquirido, es posible aprender a pensar o aprender a aprender.

14. Lo que es necesario aprender no son los hechos, sino cómo descubrir algunos hechos, cómo reunir, clasificar, analizar las informaciones.

15. Sin errores no hay posibilidades de tomar conciencia ni de hacer progresos.

16. El método apunta al desarrollo de las capacidades de análisis, de representación, de expresión de una situación para preparar a las personas a las adaptaciones organizacionales y tecnológicas futuras. Implica tres campos diferentes: el razonamiento lógico, la expresión y la comunicación.

17. El grupo trabaja a su ritmo, respetando los avances individuales. La acción de formación se organiza alrededor de dos periodos. El primero, de una semana de duración, permite la aplicación de ejercicios de entrenamiento

...