BIOETICA Y DERECHO

PROGRAMA DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BIOÉTICA Y DERECHO

CODIGO DE LA ASIGNATURA: CJ06008

AREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS JURÍDICAS

AREA DE LA ASIGNATURA: ESTUDIOS FILOSÓFICOS Y POLÍTICOS

CAMPO DE LA ASIGNATURA: HUMANIDADES

UBICACIÓN ASIGNATURA: (Semestre/ ano) TODOS LOS SEMESTRES

NIVEL DE FORMACIÓN: POSTGRADO

PREGRADO X

TECNOLOGICO

TÉCNICO

PERIODICIDAD E INTENSIDAD HORARIA: INTENSIDAD ACADEMICA No. HORAS

SEMANAL Presencial 3

Independiente 6

SEMESTRAL (16 SEMANAS) Presencial 42

Independiente 84

TOTAL HORAS 135

CREDITOS ACADÉMICOS: TRES CREDITOS (3)

PRERREQUISITOS:

CORREQUISITOS:

MODALIDAD: PRESENCIAL X

A DISTANCIA

TUTORIADA

VIRTUAL

ESCENARIOS MULTIPLES

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: OBLIGATORIA

ELECTIVA X

TIPO ASIGNATURA: TEORICA

PRACTICA

TEORICA PRACTICA X

FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 21 de enero de 2013

JUSTIFICACIÓN

El avance histórico del saber científico y la evolución sin límite, sobre todo en las ciencias médicas, ha activado el discurso de la bioética desde un ángulo preponderante en la ética postmoderna; es más, en un futuro puede significar la totalidad de la ética cuando el hombre aplique la inseparabilidad de lo fisiológico con lo moral. Así las cosas, hablar de bioética, es referirse a la búsqueda actual de soluciones racionales frente a los problemas morales que surgen de los avances en la Biología y de modo especial, en la manipulación Genética sin entrar de lleno a satanizar el progreso, sino por el contrario, desde la crítica constructivista, salvaguardar el respeto por la persona humana y su medio ambiente.

Temas como la clonación, los abusos en los experimentos científicos con seres humanos, el concepto sobre la muerte, las prácticas en la medicina reproductiva, la inseminación artificial o técnicas de fertilización in vitro (IVF), el aborto, la eutanasia, en fin la intromisión en la vida humana en cualquiera de sus etapas, son tópicos que de lleno tienen que ver con los Derechos Humanos y por ende, con la ética, la moral y en este caso particular, la bioética.

Ahora bien, partiendo de las ideas anteriormente expuestas y atendiendo al llamado del modelo educativo basado en competencias, se hace necesaria una asignatura que le permita al estudiante del área de humanidades, entender al hombre como ser biológico, filosófico, teológico, sociológico ético, moral, psicológico, evolutivo y trascendente; es decir, observar al hombre más allá de la simple materia viviente.

Al lograr que los participantes del programa interpreten, los planteamientos fundamentales de la ciencia que estamos tratando, estarán preparados para argumentar racionalmente la conservación de la biodiversidad, de las especies y del hombre mismo. Además, estarán en la capacidad de prevenir la manipulación “clónica” por parte de poderes racistas, elitistas que intenten subyugar al resto de la humanidad con posibles ideas de superioridad.

OBJETIVOS

GENERAL

Construir conocimientos dinámicos que reconozcan saberes propios de la bioética, para establecer diálogos racionales y propositivos con el derecho y otras ciencias sociales, de tal forma que los estudiantes, en el futuro inmediato, sean defensores y promotores de la justicia y la dignidad humana.

ESPECIFICOS:-

• Contextualizar la bioética en el ámbito de las humanidades y su importancia en los programas de formación universitaria.

• Entender al hombre como ser biológico, filosófico, teológico, sociológico ético, moral, psicológico, evolutivo y trascendente.

• Interpretar los conceptos básicos de la ciencia médica y de modo especial, el estudio de la genética.

• Analizar desde el ámbito jurídico las temáticas relacionadas con la muerte, el aborto, la eutanasia, la fecundación in vitro; desde el ámbito de las ciencias humanas y la postura de la ciencia médica.

• Asumir comportamientos y actitudes éticas tendientes a la realización de la justicia.

• Desarrollar competencias de investigación, interpretación y pensamiento crítico.

• Fomentar de manera autónoma y permanente mecanismos de actualización del saber de acuerdo con las necesidades del entorno social.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE FOMENTA LA ASIGNATURA:-

 Capacidad para argumentar desde las diferentes teologías el respeto por la vida.

 Capacidad de argumentar filosóficamente el respeto y cuidado que se debe tener con los seres humanos, en todo tiempo y lugar, sin importar su condición física o social.

 Capacidad para resolver conflictos sociales en el marco de la bioética y su relación con el derecho, de manera ética y en razón de la dignidad humana.

 Capacidad de actualización del conocimiento.

 Capacidad de asumir una actitud responsable frente a la dimensión social de su profesión.

METODOLOGÍA

El estudiante es el protagonista de su proceso de aprendizaje.

Se trata de lograr un aprendizaje significativo , basado en la mayéutica socrática y la dialéctica platónica, métodos filosóficos que permiten al estudiante confrontar los conceptos que tienen pre-elaborados en la mente con un conocimiento nuevo y, mediante el diálogo, construir un verdadero proceso de enseñanza aprendizaje.

Por lo anteriormente expuesto, la metodología a utilizar en el aula de clase será, en términos generales, la metodología participativa, la cual abarca variadas técnicas de aprendizaje y permite la participación e integración de quienes componen el grupo de estudio y de esta forma aprovechar los aportes académicos desde la experiencia individual de cada estudiante. En la primera unidad, se hará uso de la cátedra participativa, mientras los alumnos se ubican en la asignatura y comprenden la metodología.

Acciones pedagógicas:

1. Lectura de leyes, doctrina y jurisprudencia.

2. Lecturas programadas y exposiciones temáticas por parte de los estudiantes.

3. Mapas conceptuales (Metodología de Novack).

4. Discusiones Dirigidas Grupales.

5. Laboratorio de Estudio de casos.

6. Resolución de Problemas.

7. Seminario Alemán

RECURSOS LOGISTICOS NECESARIOS

RECURSOS AUDIVISUALES E

INFORMATICOS:

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