CONSTRUCTIVISMO CLÁSICO

CONSTRUCTIVISMO CLÁSICO:

Conduce al docente a diseñar una serie de estímulos que generen repuestas, las cuales le permitirán  tomar decisiones sobre el futuro educador.

El docente controla los estímulos, planifica cada actividad y refuerza la conducta.

El alumno se convierte en un simple receptor de información que imprime los estímulos que provienen del medio sin tomar en cuenta los procesos mentales que se ponen en juego en el proceso educativo.

El docente contribuye a lograr un aprendizaje cuando se sucede un cambio en la conducta del estudiante.

CONDUCTISMO OPERANTE:

Los educadores tienen una marcada influencia del conductismo operante, ya que para ellos el comportamiento de los estudiantes es una repuesta a su ambiente, pasado y presente.

Este enfoque permite a los educadores a propiciar un ambiente adecuado a los educandos para el refuerzo de la conducta deseada.

Contribuye a planificar, organizar y regular la conducta humana.

Puntualiza en el desarrollo de la tecnología educativa, despertando interés por la investigación de la misma.

ENFOQUE COGNOSCITIVO:

Enfatiza que las expectativas personales, las disposiciones, el interés y la motivación son determinante en el aprendizaje.

Permite al docente que la planificación gire alrededor de temas, ideas que el estudiante tiene referencias.

Contribuye a integrar las experiencias y al conocimiento para facilitar la comprensión y la crítica de la realidad.

Establece que se aprende mejor al interactuar con otroas personas, al compartir percepciones, intercambiar opiniones e información y solucionar problemas en forma conjunta.

APRENDIZAJE-SOCIAL: Albert Bandura

Su teoría comprende el aprendizaje cognitivo y conductual.

Forma parte como un elemento para el aprendizaje formal.

Puede ser usado para agregar discusiones, compartir experiencias y lecciones aprendidas.

El aprendizaje se puede realizar por medio de la observación tomando en cuenta diversos factores como la atención y motivación.

ENFOQUE COGNOSCITIVO HUMANISTA DEL APRENDIZAJE:

Involucra los sentidos, emociones, motivación, gestos y disgustos de los estudiantes.

 Fomenta la efectividad personal.

Desarrolla contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades de los estudiantes.

Da a los estudiantes oportunidades de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, auto conceptos y valores.

ENFOQUE COGNITIVO DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN:

Se basa en condiciones internas y externas que favorecen el aprendizaje.

Para el maestro el aprendizaje es un proceso de cambio en las capacidades del alumno.

El proceso de aprendizaje se inicia con la motivación, la comprensión, adquisición, retención, recuerdos, por último la retroalimentación donde se hace un feedback del estudiante sobre su proceso.

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