CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

Justificación

El niño con el cual se trabajo es Gerardo Martínez Tec, cuenta con 12 años de edad, cursando el 6to grado de primaria, mi objetivo es que por medio de la experiencia de la teoría del constructivismo mejore su capacidad de memoria para un mejor aprendizaje, la materia que se le dificulta es Historia, le cuesta trabajo memorizar fechas importantes y acontecimientos de acuerdo a un orden, las ocasiones que memoriza cierto tema, se mantiene a corto plazo, el motivo es que no razona el tema solo se concreta a decirlo tal cual, es por eso que con actividades creativas se pretende que el niño pueda memorizar, para quedarse con el conocimiento a largo plazo y facilitar la forma de estudio para que no sea tan rígido.

Mi objetivo es que el niño se lleve gran parte del conocimiento sobre los temas a tratar, que el aprendizaje sea razonado para un largo plazo y que el niño aprenda de manera entretenida y no complicada.

Para este trabajo tome esta teoría del constructivismo ya que ofrece al alumno herramientas que le permiten crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje de manera que sea significativo. La clave para lograrlo son por medio de la experiencia y conocimientos previos para el aprendizaje

En el constructivismo es de gran importancia que el aplicador de la iniciativa al alumno, use materiales físicos para su ayuda, y evalué el progreso del alumno con el que se trabaja.

Vygotski ha sido clasificado como constructivista debido a que afirmó que el niño pasa de las funciones psíquicas inferiores a las superiores por medio de la interacción del sujeto con la cultura, es decir, en la interacción del niño con la realidad, él construye su conocimiento acerca de la misma.

Hoy en día no es tema de preocupación la mejoría de la memoria para hacer crecer el aprendizaje, es por eso que en este trabajo se pretende dar a conocer dinámicas para el mejoramiento de la memoria, y aprender almacenar la información a largo plazo, por medio del constructivismo, partiendo de las experiencias.

El instrumento que se van a utilizar son cuatro aplicado de diferente manera:

Primera sesión

Partimos con el memorama, en el cual se pretende que el niño interactúe con las fichas alzando la tarjeta de una fecha y por consiguiente buscar la tarjeta que tiene el acontecimiento correspondiente a la fecha. Dentro del constructivismo la actividad del memorama pretende que el niño interactúe con su ambiente y relacione su conocimiento almacenado con el ya adquirido.

El niño no

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