Construir

Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra

Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini

Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en

portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.

Traducción: Luis González Martínez

1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos.

Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos

cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar

con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Tres ejemplos más

concretos:

 Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competencia

moviliza la capacidad de leer un plan, de situar dónde se está, pedir

información o consejos, y también distintos conocimientos:

concepto de escala, elementos de topografía, conocimiento de

una serie de puntos de señales geográficos;

 Saber atender a un niño enfermo; esta competencia moviliza

capacidades (saber observar señales fisiológicas, tomar la

temperatura, administrar un remedio), y también conocimientos:

conocimiento de las patologías y de sus síntomas, medidas urgentes,

terapias, de las precauciones que deben tomarse, de los riesgos, de

los medicamentos, de los servicios médicos y farmacéuticos.

 Saber votar de acuerdo con sus intereses; esta competencia

moviliza capacidades (saber informarse, saber llenar una papeleta

de voto), y también conocimientos: conocimiento de las

instituciones políticas, de lo que está en juego en la elección,

candidatos, partidos, programas, políticas de la mayoría en el

poder, etc.

Son ejemplos de una gran trivialidad. Otras competencias están más vinculadas a

contextos culturales, a oficios, a condiciones sociales. Los seres humanos no todos

se enfrentan a las mismas situaciones. Desarrollan competencias adaptadas a su

mundo. La selva de las ciudades pide otras competencias que el bosque virgen,

los pobres tienen otros problemas que solucionar que los de los ricos, etc.

Algunas competencias se construyen en gran parte en la escuela, otras en

absoluto.

2. ¿De dónde viene la moda de las competencias en la educación escolar?

¿Cuándo comenzó? La escuela, cuando se preocupa en formar competencias,

en general siempre ha dado prioridad a los recursos: capacidades y

conocimientos. Hasta cierto punto, se preocupa de los "ingredientes" de algunas competencias, pero mucho menos de la puesta en movimiento de estos recursos

en situaciones complejas

Durante la escolaridad básica, se aprende a leer, escribir, contar, y también a

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