Contexto Historico Maria Montessori

CONTENIDO

1. Escribe la cronología sobre la vida y el trabajo de María Montessori al menos de 20 momentos.

2. Describe se desarrollo el método Montessori.

3. Describe los diferentes contextos que rodea el lanzamiento de método Montessori y como podría haber contribuido a su desarrollo.

4. Crear el diagrama de Venn comparando el Método Montessori en comparación con los métodos tradicionales.

RESUMEN

En este ensayo hablaremos de cómo María Montessori logro hacer un cambio en la educación ante la sociedad, y el desarrollo humano. María quiere que el niño sea considerado como un individuo que tenga una formación para educarlo en con cómo llegar a ser un buen adulto comenzando a edad temprana, tomando en cuenta sus necesidades, habilidades y preferencias y descubriendo el mundo con su inteligencia, brindándoles buenos tratos y fomentándoles la paz en su alrededor.

CONTEXTO HISTORICO DE MARIA MONTESSORI

En nuestro primer ensayo hablaremos algunos puntos de la vida de María Montessori y estudiaremos en simples rasgos los logros que hizo en su vida tanto profesional y personal, ilustrando con un diagrama de Venn además se citaremos cada año de los logros de María Montessori.

1.-ORDEN CRONOLOGICO

• 1870 Agosto 31 María Montessori nace en Chiaravalle,Ancona,Italia

• 1820 María ingresa a la universidad de Roma como estudiante Físico, Matemáticas y Ciencias Naturales.

• 1892 inicia el curso de medicina es la primer mujer en estudiar.

• 1896 recibe su certificado de Medico convirtiéndose en la primer mujer Medico en Italia.

• 1897 Inicia su trabajo como voluntaria en la clínica Psiquiátrica

• 1898 María se une a la “ liga Nacional para la Educación de Niños Retardados”

• 1899 Es nombrada como conferencista en la universidad de entrenamiento para Mujeres Educadoras en el Scuole Normali de Magisterio del Colegió Roma.

• 1900 Fue asignada a la dirección de una escuela en Roma abierta por la liga Scuole Normali de Magisterio del Colegió Roma.

• 1901 Nacimiento de su hijo Mario

• 1904 Es nombrada como conferencista en Ciencia y Medicina en la Universidad de Roma recomendada por Seguin.

• 1907 María abre la primer casa de los niños, Casa de los Niños, Casa dei Bambini , en San Lorenzo, bario de Roma.

• 1909 se publica “ El método Montessori”. María deja la universidad y su trabajo en el hospital, para concentrarse de tiempo completo en conferencias, escritura y organización.

• 1910 se abre mas case dei Bambini en todo Italia.

• 1911 El método Montessori es adoptado por todas las escuelas publicas de Italia y Suecia. Se hacen preparativos oficiales para introducir el método en Inglaterra, en la India, China, México, Corea, Argentina y Hawaii.

• 1911 se abre la primer escuela Montessori americana en New york.

• 1912 su primer viaje a Estados Unidos, apoyada por Alexander Graham Bell en Washington.

• 1929 Se forma la Asociación Montessori Internacional en Berlín para supervisar las actividades de las escuelas Montessori en todo el mundo.

• 1937 María da una conferencia con el tema “ Educación para la Paz” en el sexto Congreso Internacional Montessori en Copenhague.

• 1939 Septiembre se destaca la Segunda Guerra Mundial en Europa.

• 1947 María es invitada a Italia a reorganizar las escuelas.

• 1951 María fue nominada por tercera vez al premio nobel de la paz.

• 1952 mayo 6, 81 anos de muere en Noodwijk en Holanda

2.-DESCRIPCION DEL METODO

El método Montessori nace de observar a niños de la clínica que eran maltratados y sometidos a disciplina estricta sin ninguna motivación que los ayudará a nutrir su mente. María Montessori comenzó a tratarlos con actitud de amor y respeto así comenzaron a tener confianza en si mismos y desarrollar su inteligencia al máximo. El ambiente que los rodea tanto familiar y escolar está relacionado con el desarrollo del niño. María Montessori decía que la disciplina y el orden están ligados a la libertad y a la espontaneidad, el juego se utiliza para desarrollar la inteligencia del niño. El objetivo del Método es que el niño pueda ser una persona autónoma, con el material que María utilizo los niños desarrollan habilidades de autosuficiencia, comienzan a desarrollar su lecto escritura utilizando diversos materiales como pasar frijoles de un vasito a otro así mismo elevan su inteligencia, se valen por si mismos, desarrollan confianza en si mismo, su coordinación, su concentración.

“El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un

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