Cuadernillo DESARROLLO AFECTIVO 1 BIM (1)

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Versión

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

EDUCACIÓN INFANTIL

Literatura Infantil (4-ECTS);(5-EI)

SUPLETORIO PRIMER BIMESTRE 2

ABRIL - AGOSTO 2012

Elaborada por: María del Rosario Requena Vivanco

IMPORTANTE:

• En la calificación automática se utiliza la fórmula aciertos menos errores, por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no está seguro, es preferible dejarla en blanco.

• No está permitido comunicarse entre compañeros ni consultar libros o apuntes.

• Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluación que está desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HÁGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS_

INSTRUCCIÓN:

Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el círculo que corresponda al literal de la alternativa correcta en la hoja de respuestas. La alternativa (A) se usará para verdadero y la alternativa (B) para falso.

1. La canción para dormir al bebé o canción de nada es un invento reciente.

2. La literatura infantil como tal, nace en el siglo XIX, con recopilaciones de cuentos folclóricos y que no fueron dirigidos a los niños.

3. Se puede considerar literatura infantil a: un cuento, poema para niños, novela para adolescentes, obra de teatro, de títeres.

4. El entretenimiento suele tener un grano de enseñanza para los infantes.

5. El adulto interpreta una historia en la misma medida en lo que hace un niño.

6. La literatura infantil difiere notablemente de la adulta por la forma de transmitir el mensaje.

7. Los poemas infantiles también causan placer estético en el adulto.

8. En una obra literaria, a los niños no hay que ocultarles en el mundo de violencia en el que vivimos, que es propio de esta sociedad clasista.

9. Para iniciar a los niños en la literaria, se debe recurrir a medios pedagógicos y artísticos.

10. A los niños menos de tres años no es necesario inculcarles la literatura infantil.

11. A través del juego se puede conducir a los niños hacia sus primeras actividades esenciales.

12. En una obra literaria, la sencillez, sin renunciar a la calidad estética, es una de las condiciones necesarias para el que escribe en función de las edades infantiles.

13.. A partir de los tres años, y entre los cuatro y cinco, ya se les puede ofrecer obras literarias a los niños expresamente creadas para ellos.

14. Las ilustraciones, como el texto mismo, deben contribuir al esfuerzo mental infantil.

15. Perjudica a los pequeños: los cuentos con mucha fantasía, incluso con algo de magia, en la que el bien enfrenta al mal y lo vence.

16. La literatura artística en la primera infancia contribuye al desarrollo integral de los niños.

17. La vida es la fuente de la literatura infantil, de ahí que las historias de ciertos cuentos o chistes cortos acercan a los infantes al mundo de los adultos.

18. Las ilustraciones en los libros de literatura infantil motivan el aprendizaje de la lectoescritura y también desarrollan habilidades lingüísticas infantiles.

19. Los cuentos bien presentados, motivan e incitan a los niños a introducirse, a través del lenguaje, en un mundo distinto al suyo.

20. Dentro de la literatura infantil, a los cuentos se los debe considerar como una actividad adicional o de parche.

21. En los primeros años de edad los niños deben contar con un instrumento que ayude a fortalecer su fantasía e imaginación.

22. La lengua

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