Durkeim

Durkheim, sus aportaciones a la comprensión de la educación como hecho social

Como ya se mencionó, Durkheim es el primer autor que realizó un estudio de la relación de educación y sociología. Para conocer sobre sus aportaciones, realiza las siguientes actividades:

a) Lee los artículos "La educación: su naturaleza, su función", de Durkheim, y "Un enfoque sociológico de la educación: Durkheim", de Magdalena Salamon, que se encuentran en la selección de lecturas, y toma notas que te permitan ubicar los principales rasgos de las aportaciones del autor.

b) Identifica y argumenta al menos cinco de las principales aportaciones de Durkheim a la comprensión de la educación como fenómeno social.

c) Como todo proceso teórico las aportaciones de Durkheim también fueron criticadas; para conocer las mismas, te solicito que realices la lectura del texto "Educación y sociología", de Irving Zeitling, que se encuentra en la selección de lecturas del curso: explica al menos cuatro de las principales críticas que hace Zeitling a los planteamientos de Durkheim.

Realiza tu actividad en un procesador de textos, guárdala en tu computadora y una vez concluida presiona el botónExaminar, localiza el archivo, selecciónalo y haz clic en Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

El estructural funcionalismo documenta la importancia de las pruebas y selección escolares. Por ejemplo, Parsons (año) señala que el sistema educativo es necesariamente selectivo. Las diferencias en la capacidad innata para realizar trabajos intelectuales y en las orientaciones familiares y motivaciones individuales hacen que varíen los niveles de logros educativos y la distinción. Esta influencia del estructural funcionalismo en una política actual como es el Programa Sectorial de Educaciçon 2013-2018, la podemos encontrar en afirmaciones como:

Los resultados de nuestro país en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), dan cuenta del reto que se tiene para mejorar la calidad de la educación. Esta prueba es aplicada cada tres años por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a jóvenes de 15 años, en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias. Mide las competencias que previsiblemente se requerirán para una participación exitosa en la sociedad del conocimiento.” (Presidencia de la República, 2013, p. 26).

El que se realice este tipo de pruebas en México para determinar rendimientos y capacidades escolares, da cuenta de la relación que existe entre educación y movilidad. Más aun, se sugiere que estas pruebas son el criterio de calidad para mejorar la educación. La evaluación cumple funciones para clasificar a los individuos, pero también para clasificar a una educación como buena o mala.

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