EL APRENDIZAJE Y LAS CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS

EL APRENDIZAJE Y LAS CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS

Introducción

En la evolución y desarrollo de la ciencia, el conocimiento ocupa un lugar importante, ya que este elemento influye en los elementos de la misma. Las innovaciones tecnológicas, nuevas maquinarias, nuevos sistemas de producción, la tecnología de la información y la comunicación, han sido producto del conocimiento. Dentro de todo esto cabe mencionar que para obtener el conocimiento, es importante saber que el aprendizaje juega un papel importante. El aprendizaje es un proceso que realiza el individuo para demostrar sus conocimientos. En este proceso el individuo ha de demostrar sus conocimientos cognitivos (la reflexión. el análisis, la investigación), para llegar al conocimiento. Antes de hablar de conocimiento tenemos que hablar de aprendizaje, ya que el aprendizaje es la base del conocimiento. Cuando se habla del conocimiento en general, del conocimiento científico y su relación con las innovaciones tecnológicas, de las cosas que se tienen y que se han de tener con las innovaciones en un futuro a consecuencia del conocimiento, dejamos a un lado ese proceso que se lleva a cabo para obtener el conocimiento y que se llama aprendizaje. Hoy en día las instituciones centran sus modelos educativos en los aprendizajes, pero un aprendizaje en el sentido de que el individuo reflexione, analice, construya los conocimientos, es decir un aprendizaje que tenga significancia, que le sea útil que le sirva para la toda la vida, De tal forma que el tema que más llamo la atención a un servidor en los temas vistos en clase y que lo considero relevante, es el de aprendizaje significativo. El aprendizaje significativo es un proceso a través del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Para iniciar con el tema del aprendizaje significativo, es importante señalar que comprendemos por aprendizaje, de manera general, El individuo o ser humano puede realizar muchas cosas desde que nace y se comunica de muchas formas. Todo lo que el hombre desarrolla y lleva a cabo durante toda su vida, es producto de un aprendizaje. De acuerdo a lo expuesto en clases y en este ensayo me pregunto, ¿Qué es aprendizaje?, ¿Qué es aprender?, ¿Qué es el aprendizaje significativo? ¿Por qué lo hacemos?  Existen varias concepciones a cerca de la definición de aprendizaje. Es imposible describir al aprendizaje significativo sin antes hablar del aprendizaje de manera habitual de la ciencia que lo argumenta, ya que es necesario comprender algunos conceptos. El diccionario de la lengua española nos dice que el aprendizaje es la acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa, el tiempo que en ello se emplea; También nos define este concepto desde el punto de vista de la psicología, que aprendizaje es el logro  por la práctica de una conducta duradera y eterna. El diccionario LAROUSSE diccionario básico escolar, nos puntualiza aprendizaje, como la acción de aprender algún oficio, tiempo que en ella se emplea. Aprendizaje es un cambio más o menos de conducta continua o duradera que se produce como resultado de la práctica (Kimble, 1971; Beltrán, 1984),

Aprendizaje, es lograr el conocimiento de una cosa por medio del estudio ejercicio o experiencia. El aprendizaje es un cambio indefinidamente duradero en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la enseñanza la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente justos, por tanto pueden ser medidos (Papalia, 1990).

Aprender, significa alcanzar el conocimiento de algo por medio del estudio o la experiencia. Consideremos ahora la explicación de los términos de aprendizaje y aprender. Al comparar cada uno de ellos, llegamos a la conclusión de que el primero nos indica que en el momento de realizar una acción determinada logramos como resultado un aprendizaje. Respecto al término aprender, se deduce que el aprender es la forma y manera que emplearemos para obtener el conocimiento. El aprendizaje debe ser funcional para el estudiante, es decir, el conocimiento adquirido debe ser utilizado por el alumno antes distintas situaciones, permitiéndole, a la vez comprender e intervenir mejor en la realidad en que vive.

Una vez que ya se ha analizado el concepto de aprendizaje, mencionare ahora lo que entendemos por aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo es el proceso que involucra una interacción entre la información nueva, por adquirir y una estructura especifica del conocimiento que posee el aprendiz, a la cual Ausubel ha llamado concepto integrador. En este sentido Ausubel ve el almacenamiento de información en el cerebro humano como un proceso altamente organizado, en el cual se forma una jerarquía conceptual donde los elementos más específicos del conocimiento se aferran a conocimientos más generales e inclusivos, es decir que el alumno tenga un buen manejo de los conocimientos adquiridos anteriormente. La definición a este término, también se conoce como el proceso cognoscitivo mediante el cual, el individuo emplea los mecanismos para retener la información que le va ser útil en su desarrollo personal. Al obtener estos de manera significativa, representa que va a incrementar los conocimientos. Estos conocimientos van a ser empleados en su quehacer cotidiano y como lo dice Piaget y Rolando García en su obra la psicogenesis de la ciencia e ideología estos conocimientos serán necesarios para ponerlos en práctica en el desarrollo de la ciencia. Día   a Día a Día van surgiendo a causa de la evolución de la ciencia. Todo esto es resultado del conocimiento. Un conocimiento científico, que tiene como base los aprendizajes. Aquellos que aprenden de manera significativa los conceptos y objetos de conocimiento, son personas que contaran con conocimientos racionales, y que sabrán la forma de emplearlos en su quehacer cotidiano, a lo largo de la vida. La enseñanza centrada en el aprendizaje obliga a diseñar, incorporar y difundir acciones que lleven a nuestros alumnos a asumir y entender los contenidos de aprendizajes planteados, a través del auto aprendizaje y la responsabilidad compartida. El aprendizaje a emplear dentro de este modelo es el aprendizaje significativo. Hoy en día las instituciones educativas deben preparar a un estudiante más alentador, mas dinámico, innovador, que todo lo que se aprenda tenga un significado del porque aprender.

La psicología de la educación y los aprendizajes.

La psicología de la educación contribuye al análisis y forma en cómo se retienen los aprendizajes, y como estos pueden ser de forma significativa. La psicología de la educación estudia las leyes del psiquismo humano que rigen el aprendizaje escolar. Se considera como objeto de estudio de la misma los procesos de cambio comportamental (psicología conductual), Provocados o inducidos en las personas como resultado de su participación en actividades educativas (Coll, 1995). Dentro del campo pedagógico, la psicología de la educación viene a ser la aplicación del método científico al estudio del comportamiento de los individuos y grupos sociales en los ambientes de aprendizajes. El aprendizaje del hombre está condicionado por leyes biológicas y naturales. El organismo es como una potente planta que se mueve a base de energía, produciendo efectos maravillosos como el pensamiento, el amor y la capacidad transformadora del mundo.  El aprendizaje depende de fenómenos físicos como la nutrición y la capacidad de los órganos corporales. (Suarez, 2005).

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