ENSAYO DE EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

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MATERIA: Filosofía de la Educación

CASO DEL TEMA No.1

El Sistema educativo mexicano

Alumno: Rafael Serrano García.

Asesor: María del Rocío Alvarado Jiménez.

Fecha: 17 de septiembre 2017.

EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

Introducción.

Al hablar del sistema educativo mexicano, tenemos que mencionar lo que engloba: su estructura, normas, principios y procedimientos que rigen la manera en que se moldea cada uno de los individuos de nuestra sociedad.

En esta actividad tan compleja, debe existir un orden para que cada persona pueda apropiarse del conocimiento.

En este trabajo y bajo algunos cuestionamientos se analiza y reflexiona cuales han sido las ideas filosóficas que nos han regido, su importancia y relevancia para el para la educación en nuestro país y el éxito que se ha logrado y lo que falta para cumplir su cometido.

1. ¿Cuáles son las ideas filosóficas que han sustentado a la educación en México?

El pragmatismo considera que, al encontrarse un hombre frente al surgimiento de un problema, este debe buscar soluciones racionales, poder desarrollar hipótesis, evaluarlas y elegir la mejor alternativa.

Por lo que la escuela debe ser ese espacio donde los niños aprenden la manera en resolver los diversos problemas.

Uno de las ideas filosóficas que desde mi punto de vista se sustentan en México, es la pronunciada por John Dewey: “Si funciona es bueno” y donde el estudiante debe encargarse de su propio proceso educativo, ya que la meta de la educación es que como estudiantes “aprendan a aprender” y pasar del estado pasivo a activo, de esta manera también podrá desarrollar su capacidad de persona crítica.

Así como esta filosofía, otras más han sido apropiadas por nuestro país como el idealismo, el realismo, el racionalismo, considerando que parte de cada una de ellas es factible aplicar y desarrollar.

1. ¿Cuál es la importancia y el significado de la obligatoriedad de la educación?

En todo el mundo existe una gran diversidad en el número de años que son obligatorios en cada país, determinando sus políticas educativas y afortunadamente se aprecia una tendencia en el mayor número de años obligatorios.

La organización estructural del sistema educativo mexicano, en su ley general de Educación en el artículo tercero se establece que para la educación básica y media superior deberá ser obligatoria y es un derecho de todo individuo a recibir educación y la responsabilidad del estado de proveer de los dos tipos de educación básica y media superior. Esto muestra la tendencia a ampliar la cobertura en años obligatorios.

1. ¿Quién(es) se beneficia(n) con el aumento de la escolaridad obligatoria de los mexicanos?

Los indicadores de cobertura del servicio de educación básica, muestran que el sistema de telesecundaria ha sido el segmento de mayor crecimiento, también muestran que en la actualidad representan casi la mitad de planteles que operan en el territorio nacional, atendiendo una quinta parte de la matrícula total de secundaria.

1. ¿Cuál es la filosofía política de la educación mexicana hoy en día?

Bajo esta nueva administración del Presidente Enrique Peña Nieto, se ha considerado la reforma educativa, buscando enfrentar los cambios para los retos modernos.

La reforma está estructurada para el máximo logro educativo de los estudiantes y siempre buscar el mejoramiento constante y quien se encarga de los métodos educativos y garantizar los materiales es el estado.

1. ¿Cuál(es) ha(n) sido el(los) resultado(s) alcanzado(s) en cuanto a educación se refiere?

De acuerdo con los resultados en la prueba ENLACE que aplica la SEP desde el 2006, los estudiantes de telesecundaria han sido los que han presentado el desempeño más bajo escolar comparado con las demás modalidades en educación secundaria, estando por debajo de los puntajes promedio globales y calificados como insuficiente.

Así mismo, las escuelas comunitarias como las primarias indígenas ubicadas mayoritariamente en el ámbito rural, exhiban los datos de desempeño más bajos y los sectores y zonas más desfavorecidos.

1. ¿Qué es lo que falta por hacer?

Terminar con las limitaciones de la función docente y la atención a los estudiantes tradicionales. Los centros educativos se limitan a funciones convencionales y omiten actividades formativas, culturales, organizativas y formativas culturales entre otras, es necesario crear la nueva escuela como un espacio abierto y multifuncional para la formación, atender a poblaciones de distintos grupos de edad, a trabajadores y grupos marginados, abrir escuelas fuera de los horarios y jornadas escolares tradicionales, modificar el concepto de “edad escolar” para posibilitar el aprendizaje a lo largo de la vida.

Ahora me toca responder a un segundo bloque de preguntas:

1.- ¿Cómo se define a la filosofía de la educación?

Se puede definir como la encargada de los fines y funciones de la educación, considerando el conglomerado de saberes tecno-científicos, donde los saberes o modelos como la teoría de la educación y la pedagogía fundamental relacionan los aspectos bio-psíquicos y los socioculturales y obtener un conocimiento integral hacia la educación, procurando abrazar los tres subsistemas antropológicos.

2.- ¿Cuál es la relación entre la educación, la pedagogía (teoría particular de la educación) y la filosofía de la educación (teoría general de la educación)?

Los tres subsistemas psicobiológico, sociohistórico y axiofilosófico están estructurados para conformar el sistema educador, los cuales obligan a modificar constantemente los modelos desde lo simplista hasta los complicados. Cada uno de estos tres saberes contribuye y gira en torno de la educación (su naturaleza, sus normas eficaces y su descripción)

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