ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL CURRICULUM

Siempre he mencionado que la educación es la base fundamental para el desarrollo de la sociedad, somos un grupo homogéneo muy diferente en los estilos de vivir, hablar y aprender, en este caso hago énfasis en lo que respecta a los estilos de aprendizaje, esto viene siendo un conjunto de características pedagógicas y cognitivas que van de la mano para conjugar las situaciones en la que el individuo suela presentar.

El autor Galeón menciona que en el estilo visual, Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.

Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.

Auditivo Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la página del libro podrá pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqué está viendo toda la información a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de una cassette.

Kinestésica. Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Por ejemplo, muchos profesores comentan que cuando corrigen ejercicios de sus alumnos, notan físicamente si algo está mal o bien.

Si hago mención de esto es para tener un conocimiento previo a lo que a continuación se explicara, en el campo de educación especial, los alumnos con dificultades para el aprendizaje suelen presentar un bajo promedio ante la media de su grupo, es decir un coeficiente intelectual muy bajo en comparación con sus demás compañeros, como docente hay que saber detectar el estilo del mismo alumno para así canalizar su estilo y saber cómo trabajar con el alumno, hay síndromes que algunos alumnos presentan donde no muestran atención al profesor cuando explica, pero esto es aparentemente, por que cuando les haces la pregunta sobre el tema ellos dan con gestos y detalles lo explicado, hay alumnos en lo que se tienen que estar explicando detalladamente y bajar el nivel de dificultad de una actividad a eso llamamos adecuación, pero que tan permitido esta eso, es tan permitido como el poder respirar, las corrientes y fundamentos sobre el currículo han hecho un estado de ampliación y manejo de los contenidos a trabajar, es decir, el aprendizaje se da mediante experiencias vividas por los alumnos, de allí se pude partir para ir aterrizando en el análisis de los contenidos, es a lo que llamamos currículo flexible, que nos da opciones para ir aplicando estrategias de aprendizaje que sean útiles y enriquecedoras para los educandos, se habla también del currículo oculto, este no está marcado ni dirigido por lineamientos concretos, pero si sabemos que con este se inicia algo sencillo que para muchos no tenga validez pero es quien da forma y seguimiento para construir el aprendizaje.

Existe lo que son las líneas teóricas, la línea tradicional se enfoca a que los docentes son los directamente relacionados con la institución, no están interesados en la búsqueda de teorías.

La línea empirista conceptual, se refiere a un grupo de investigadores que tienen como fin rescatar todo lo relevante con educación, estos se mueven con las aplicaciones de reformas para mejora de la educación, en estos tiempos México pasa por una crisis de aceptación sobre lo referente a la reforma educativa, considerada como una reforma laboral, por que los cambios vienen iniciando con los maestros y su sistema sindicalizado y no con los planes y programas como se pretendía, cada acción y cambio sobre las acciones de

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