EXCITA NUESTRO IMAGINARIO Y ORGANIZA NUESTRA NARRATIVIDAD

EXCITA NUESTRO IMAGINARIO Y ORGANIZA NUESTRA NARRATIVIDAD. JUSTAMENTE AHí, EN LA FORMACIóN DE NUESTRA CAPA-

CIDAD DE DECIR Y DE DECIRNOS, ESTá EL EXTRAORDINARIO PODER DEL LENGUAJE DE POTENCIAR NUESTRO PENSAMIENTO,

DE ENSEñARNOS A PENSAR CON ALGUNA AUTONOMíA Y CRITICIDAD –POR ASOCIACIóN, POR COMPARACIóN– APARTE DE

CONSTRUIR NUESTRA HISTORIA PERSONAL, NUESTRA INTERSUBJETIVIDAD, NUESTRA IDENTIDAD.

NARRAR ES EXPRESAR EL SER QUE SE VA CONSTRUYENDO A TRAVéS DEL LENGUAJE, DE LA LECTURA A LA ESCRITURA, DEL MUNDO

AL TEXTO Y DE VUELTA AL MUNDO. NOSOTROS, EN REALIDAD, PARA TENER INDICADORES DE NUESTRA CULTURA, LEEMOS PARA

MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE ESTAR EN EL MUNDO Y DE RELACIONARNOS CON LOS DEMáS. LEYENDO, DESCUBRIMOS

LO QUE SE ESCONDE EN NUESTROS CORAZONES Y MENTES COMO DESEO SIN NOMBRE, COMO EXPERIENCIA INCOM-

PRENDIDA Y PODEMOS ALCANZAR UNA IDENTIFICACIóN QUE NOS AYUDE A ROMPER CON LOS HORIZONTES ESTRICTOS DE

NUESTRO MUNDO.

POR ESO, LEER NO ES RESPONDER A CUESTIONARIOS SOBRE EL AUTOR O EL ESTILO DE éPOCA O DE FIGURAS DE LENGUAJE,

LEER ES COMPRENDER Y DAR SENTIDO A NUESTRA PROPIA HISTORIA Y VIDA. LA PRáCTICA DE LA LECTURA DEBE SER LIBERA-

DORA Y NO AUMENTAR EL FARDO DE NUESTRAS LIMITACIONES. LA LECTURA, DESDE LA RECETA DE LA TORTA DE LA ABUELA AL

IMPRESO DE UN MEDICAMENTO, DE LA PUBLICIDAD AL CUENTO, DEBE SER UNA CELEBRACIóN DE NUESTRA PARTICIPACIóN

EN EL DISCURSO, EN EL LENGUAJE VIVO QUE DA SENTIDO AL MUNDO.

TENEMOS, PUES, RAZONES DE SOBRA PARA ORGANIZARNOS EN LA ESCUELA, EN EL CONDOMINIO, EN LA FáBRICA, EN LA

COMUNIDAD, PARA POTENCIAR POLíTICAMENTE NUESTRAS ACCIONES DE PROMOCIóN DE LECTURA. AL SER MáS CHICA UNA

CIUDAD, MáS GRANDE ES SU CAPACIDAD DE ORGANIZARSE DE MANERA áGIL PARA INCENTIVAR LA LECTURA POR TODAS

PARTES. SIENDO LECTORES, SEREMOS, SIN MAYORES PROBLEMAS, PROMOTORES DE LECTURA, CONVENCIDOS QUE TENEMOS

LOS BENEFICIOS DE ESTA PRáCTICA. Y NO ES NECESARIO ESPERAR A QUE LOS REPRESENTANTES DEL ESTADO, ES DECIR, DE

NOSOTROS MISMOS, TOMEN LA INICIATIVA Y HAGAN TODO SOLOS. NOSOTROS PODEMOS HACERLO, EN NUESTRO

MEDIO, CON LA ARTICULACIÓN DE INICIATIVAS Y RECURSOS LOCALES, UN BUEN Y PERMANENTE

TRABAJO DE POLÍTICA DE LECTURA.

¿CóMO SE DARíA ESTE TIPO DE ACCIóN? LOS LIDERAZGOS DE LA ESCUELA, DEL CONDOMINIO, EN CUALQUIER INSTITUCIóN

PUEDEN ESBOZAR UN PROGRAMA DE LECTURA REGULAR ENTRE LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD, TENIENDO EN VISTA

CAMBIOS, DIáLOGOS, REFLEXIONES SOBRE LO QUE ESTAMOS LEYENDO DE LOS PERIóDICOS Y REVISTAS A CIERTAS PRáCTICAS

SOCIALES DE LA ADMINISTRACIóN PúBLICA. POR EJEMPLO, EL CASO ES QUE NO PODEMOS SER DE OPINIóN (COSA FABRI-

CADA POR EL MEDIO), DEBEMOS TENER ADEMáS INFORMACIóN, SENSIBILIDAD Y CAPACIDAD CRíTICA PARA QUE PODAMOS

GANAR SEGURIDAD EN

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