Educacion Liberadora

Introducción

Desde que el hombre apareció en la tierra, este ha tenido la necesidad de socializarse y comunicarse, realizando diversos medios para poder lograrlo; antiguamente era muy difícil esta práctica, pero desde el principio y hasta hoy es necesario para una buena convivencia.

Hoy en día vivimos en un mundo globalizado, donde los medios de comunicación han rebasado los límites inimaginables, en la actualidad no hace falta viajar para estar en contacto con personas del otro lado del mundo, se acabaron las fronteras gracias a los medios de comunicación existentes, todo esto nos impulsa a buscar nuevos conocimientos, experiencias y horizontes para sobrevivir en el medio ambiente que le represente mejor calidad y condición de vida.

Y para que estas experiencias sean no sólo para bienestar individual sino colectivo, y a favor del desarrollo de un país, sólo hay un único medio de lograrlo, y ese es a través de la educación. Ya que ésta es la que define las facultades físicas, intelectuales y morales de los individuos convirtiéndolos en entes productivos a su favor y en bien de la sociedad

Educación es una palabra con un sin número de significados, la cual ha sido tema de distintas discusiones, una diversidad de autores, escritores, pedagogos, maestros entre otros le han dado un significado según la época en que trascendía y la sociedad en la que comprendía esta palabra. Desde san Agustín en el siglo III Y IV con una ideología de la educación bastante estricta y cerrada en sentido religioso hasta paulo Freire con su pedagogía liberadora.

Este breve ensayo tiene la finalidad de argumentar y plasmar mis ideas de acuerdo a la teoría de Paulo Freire en su concepto de educación.

Según la teoría de Paulo Freire (1921-1997), pensador más influyente en cuestiones educativas del siglo XX, “La educación es lograr que las personas sean felices. Su único propósito debe siempre ser el de alcanzar la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad”.

La teoría de la educación liberadora de paulo Freire rescata la necesidad de ser entes pensantes Esto implica el desarrollo del conocimiento crítico, potenciar el pensamiento, favorecer la reflexión del individuo. El desarrollo del pensamiento le permite a los seres humanos cuestionar la naturaleza de su situación histórica y social, para leer su mundo, para poder interpretarlo desde su realidad, y a su vez intervenirlo para su beneficio.

Muchas veces he escuchado de mis maestro y alguna que otra persona la frase “Pensar hace libres” pero ¿Libres a quienes? ¿Libres de quiénes? Y ahora comprendo que se refiere a nosotros a los seres humanos, libres para opinar, criticar constructivamente, proponer, crear; en definitiva, el pensamiento es la reafirmación de la existencia de los individuos.

Educar para pensar de una manera correcta y coherente sin ofender al prójimo, para reclamar nuestros derechos que muchas veces han sido olvidados, pensar y reflexionar para vivir en una sociedad de igualdad, donde todos tengamos las mimas oportunidades y derechos.

Pero es importante entender, que para que exista desarrollo del pensamiento, todos los seres humanos hemos de tener la oportunidad, la libertad de expresar nuestras ideas, opiniones y propuestas, y que a pesar del desacuerdo que pueda surgir, se les respete su pensamiento.

Para la educación, Freire denota

“Un intercambio dialogal entre profesores y estudiantes, en la cual ambos aprenden, ambos cuestionan, ambos reflexionan, y ambos participan en buscar significados.”

El intercambio dialogal entre docentes y alumnos se hace cada vez más necesario en un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que ambas partes reflexionan, cuestionan, investigan, proponen, aprenden, enseñan, y son dueños de la verdad, hoy en día existe la necesidad de una estrecha relación entre educandos y educadores para poder obtener una reflexión crítica, escuchar sus pensamientos, los tiempos no son los mismos de la época pasada donde se oprimía los pensamientos de los niños, hoy ellos tienen derechos y los conocen, tienen hambre de aprender para poder sobrevivir en este mundo globalizado.

La realidad muestra que los niños que son mucho más vivaces que antes, quienes además tienen acceso a informaciones diversas por medio de la televisión y la internet y distintos medios tecnológicos. Es importante aprovechar la curiosidad innata del ser humano para desarrollar su pensamiento, y no buscar la manera de minimizar sus aportes creativos.

Al respecto, Freire (1987) plantea lo siguiente:

“El educador ya no es sólo el que educa sino aquel que, en tanto educa, es educado a través del diálogo con el educando, quien, al ser educado, también educa. Así, ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual “los argumentos de la autoridad” ya no rigen. Proceso en

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