Educacion Productiva

TEMA 2

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

Los fundamentos que se tiene para construir un Currículo nuevo acorde a la realidad Boliviana son:

Fundamento político e ideológico

Fundamento filosófico

Fundamento sociológico

Fundamento epistemológico

Fundamento psicopedagógico

Fundamento político – ideológico.

El currículo que plantea el nuevo enfoque educativo es la práctica de la Descolonización; es decir hasta el momento la educación practica la enseñanza de contenidos enajenantes y descontextualizados, permitiendo la existencia de desigualdad, explotación y subordinación cultural de los pueblos.

Entonces gracias al nuevo currículo basado en la descolonización se pretende cambiar la educación en otra donde se pueda incorporar los saberes y conocimientos de nuestros pueblos de modo igualitario y complementario con los conocimientos considerados “universales”

Fundamento Filosófico.

Hasta el momento existía y existe la visión antropocéntrica donde el hombre solo piensa en si mismo, frente a ello el nuevo currículo pretende una nueva filosofía que es el de vivir bien; lo que significa la práctica de valores en la convivencia, como la complementariedad, relacionalidad, armonía consigo mismo, con los demás y con el entorno (naturaleza, madre tierra), analizando desde el cómo nos alimentamos y como se producen los mismos.

Fundamento sociológico.

Al existir una diversidad cultural en nuestro Estado Plurinacional es necesario un currículo que logre una convivencia desde nuestra condición plural, terminando así con la educación monocultural.

Fundamento epistemológico.

Lo que pretende el nuevo currículo es terminar con la hegemonía del conocimiento científico y tomar en cuenta los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios, que a pesar de que no cumplen los mismos requisitos y normas de la ciencia, van más allá; ya que resuelven problemas que originan el conocimiento científico Ej. En cuanto a la destrucción de la naturaleza propiciada por la tecnología moderna.

Fundamento psicopedagógico.

Hasta la actualidad el comportamiento humano en situaciones educativas fue aislada, es decir que el aprendizaje se llevo adelante enmarcado en el individualismo; por ello es que el nuevo currículo pretende un aprendizaje comunitario, es decir que la educación no se dé en forma aislada de la comunidad, sino que ambas están articuladas tanto en el modo de aprendizaje, en el sentido, la finalidad y los participantes de la educación. Donde el dialogo entre los sujetos de la comunidad es horizontal como iguales y no como subordinados, construyendo una relación dialógica entre todos, incluyendo a la madre tierra que también enseña, borrándose la dicotomía en la que el maestro es el único que

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