PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PLAN OPERATIVO ANUAL

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DATOS REFERENCIALES

Docente: ____________________________________________________________________________Distrito:______________

Unidad Educativa: ________________________________________________________Director:_________________________

Gestión: 2013

1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Asumimos actitudes de convivencia armónica familiar y comunitaria, sentando las bases del desarrollo de la lectura y escritura y del pensamiento lógico mate¬mático concreto, a través de actividades formativas, lúdicas y psicomotrices, para vincular a los estudiantes con su entorno social, productivo y natural.

PRIMER BIMESTRE

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Dimensiones

Objetivo

holístico Contenidos y ejes articuladores Orientaciones metodológicas Evaluación Productos

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Identificamos los principios y valores comunitarios, a través de la comunicación oral, escrita y el pensamiento lógico, reconociendo, desarrollando y diferenciando, los saberes y conocimientos, para la aplicación de las habilidades y destrezas creativas, mediante el uso de medios tecnológicos en beneficio de la convivencia entre los estudiantes y su contexto.

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

Asignatura: Ciencias de la vida

Unidad 1

- Tutoría valores: me acepto como soy

Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia

- Normas de convivencia

Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad

CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Asignatura: Lenguaje

Unidad 1

Hola, somos tus buenos amigos

Aprestamiento

Conociendo las vocales

Familiarizándonos con nuestro abecedario

Explorando algunas consonantes y su sonido

– Observación de actitudes y comportamiento de los estudiantes, tomando en cuenta valores, principios y hábitos inculcados en la familia.

– Representación grafica y realización de actividades prácticas que identifiquen valores y normas de convivencia.

– Intercambio oral de valores que ayudan a la convivencia humana.

– Aplicación de valores, como el respeto, orden, solidaridad, etc., con sus compañeros y compañeras.

– Presentación de objetos que conocen o que los y las estudiantes pueden traer a la clase.

– Iniciación al dibujo creativo e imaginario de objetos naturales y artificiales de su contexto a través de los primeros rasgos motrices.

– Reconocimiento de grafemas (mayúsculas, minúsculas, manuscrita e imprenta) de las vocales, en diferentes materiales, y su análisis fonético.

– Elaboración de la correspondencia de grafemas con fonemas de las letras.

– Realización de trazos y elaboración de grafemas de las vocales.

– Elaboración de la correspondencia de grafemas con fonemas de las letras.

– Producción de textos sencillos para motivar el gusto por la lectura e identificación de vocales.

– Análisis fonético y reconocimiento de grafemas de las vocales, en diferentes materiales.

Apreciación de los principios y valores que practican los estudiantes en la comunidad educativa.

Apropiación de prácticas comunicativas orales y escritas

Práctica de valores y actividades cotidianas en el aula

Participación en diálogos sobre temas vivenciales, tanto en la escuela como en la familia y la sociedad.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Producción de sílabas y palabras para la adecuada aplicación del lenguaje oral y escrito, de manera práctica y sencilla.

PRIMER BIMESTRE

Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Dimensiones

Objetivo

holístico Contenidos y ejes articuladores Orientaciones metodológicas Evaluación Productos

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Identificamos los principios y valores comunitarios, a través de la comunicación oral, escrita y el pensamiento lógico, reconociendo, desarrollando y diferenciando, los saberes y conocimientos, para la aplicación de las habilidades y destrezas creativas, mediante el uso de medios tecnológicos en beneficio de la convivencia entre los estudiantes y su contexto.

CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Asignatura: Lenguaje

Unidad 2

¡Ya estoy en mi aula!

Conociendo nuevas letras

Letra M y su sonido con las vocales

Las mayúsculas

Letra P y su sonido con las vocales

Asignatura: Ciencias de la Vida (Cs. Sociales)

Unidad 1

Bienvenido a primero

Conocemos nuestro colegio

Así es mi aula

Dependencias de mi colegio

Todos somos bolivianos

Cargos y funciones en mi colegio

Oficios y profesiones

Nuestro Carnaval

Un Carnaval sano

Somos creativos

¿Cómo nos transportamos?

Nuestros primeros medios de transporte

Fabricamos transportes

– Demostración de mensajes con rima, en la pizarra.

– Coordinación de destrezas psicomotoras: visuales, auditivas, táctiles y lingüísticas en juegos grupales (relacionados con las nuevas letras).

– Participación de los y las estudiantes en la identificación de las consonantes m y p.

– Análisis fonético y reconocimiento de grafemas de las vocales en diferentes materiales.

– Elaboración de sílabas con las vocales, formando palabras con distintos materiales.

– Iniciación al dibujo creativo e imaginario de objetos naturales y artificiales de su contexto, a través de los primeros rasgos.

– Aplicación práctica en la identificación de sílabas y palabras en lecturas cortas.

– Exploración por los ambientes de la escuela, identificando y nombrando sus diferentes espacios y el trabajo que realizan las personas en cada una de sus dependencias.

– Identificación

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