Espistemologia

INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACION

TEORIA DE LA EDUCACION I

ESPISTEMOLOGIA

OBJETIVO

Debido al gran problema de entender si la epistemología es una disciplina filosófica desde los tiempos de descartes hasta hoy en la actualidad, pasando por una serie de enfoques como lo son: el racionalista, el empirista, el idealista, el trascendentalita, el irracional-vitalista y el de análisis filosófico.

Considerando que algunos han considerado la epistemología parte de la metafísica, porque su objeto de estudio seria el “ser” y finalmente unos le dan un grado más alto y la consideran disciplina autónoma de la filosofía. Pero después de nombramientos a través de la historia. la epistemología es simplemente una teoría de la educación.

De acuerdo con la lectura la epistemología nos dirá cuál es la categoría del saber propio de cada disciplina, y en mi caso y en el caso de los demás lectores nos dirá que clase de conocimiento es la “teoría de la educación”.

Eje de análisis

• Clases de saberes en ciencias de la educación

• Que es una teoría

• Que es una teoría de la educación

• Hacia una concepción de la teoría educacional

• Tipos de teoría educativas

FUNDAMENTACION

Saberes considerados cultos o no comunes son los siguientes: técnico, el científico, el filosófico y el teológico.

Un saber técnico seria: cuando conocemos el arte de educar, la manera de realizar o hacer la educación, la metodología de la enseñanza o la forma d organizar normativamente un centro escolar.

Cuando sistematizamos los conocimientos de la educación y hacemos uso de métodos inductivos de investigación y explicamos o comprendemos el fenómeno a eso le podemos llamar saber científico.

Si el conocimiento goza de “ultimidad”, si no nos contentamos con modelos empíricos y experiencias mentales y si, en una palabra, nuestro saber sobre sobre educación reúne las características que los filósofos piden para su quehacer, ese sería el saber filosófico.

Y una saber teológico seria cuando nuestro conocimiento sobre la educación busque explicaciones bíblicas, dogmáticas, y religiosas

Todos estos saberes estudian a la educación, pero bajo diferente aspecto,

Después de conocer los tipos de saberes de la ciencia de la educación, ahora hay que llegar al entendimiento de lo que significa. “TEORIA”

De acuerdo a las etimologías el vocablo “theoria” del griego, significaba, contemplación, o sea, el pensamiento desinteresado y puro.

Al tener poca frecuencia en el mundo filosófico, pero tener mucho en el uso científico, lo que se entiende por teoría es un marco conceptual sumamente organizado, unificado y jerarquizado, con escasa referencia en temas de práctica.

Ahora teniendo el concepto de lo que significa teoría. Pasaremos al tema de que es una teoría de la educación.

Las ciencias de la educación son ciencias sociales: aunque tratemos de relacionar al cien por ciento la teoría de la educación al saber científico. No obstante, no resulta tan fácil el empeño.

Ya que le proceso educativo no se puede ligar que sea una ciencia natural sino una ciencia de humanidad.

Con base a que los fenómenos humanos no son del todo naturales, sino fenómenos psicológicos. La ley de los procesos humanos, el cual el educativo es uno de ellos.

Esos procesos no poseen fijeza, inexorabilidad, e inmutabilidad que regulan los fenómenos naturales, con base a esto la ciencias de la educación no pueden ser experimentadas para hacer verificación de la hipótesis de la que arranca toda teoría.

La mayoría de las teorías educacionales se remontan a las ciencias humanas, siendo que esa es la dificultas de definir en realidad que es la teoría educativa.

De acuerdo a Gowin, él llega a fijar un mínimo de requisitos a los que ha de ajustarse a la teoría educacional

• El educador haga algo por, con y para otra persona.

• El educador tiene una responsabilidad moral en el proceso educativo.

• La teoría educacional deberá considerarse el acto educativo.

• La teoría educacional deberá esclarecer la relación humana entre personas.

• La teoría educativa deberá tener presente que el término del acto educativo es una persona humana en evolución y no una cosa con posibilidad de manipulación.

Siendo así la teoría de la educación la justificación teórica de la actividades prácticas en el proceso educativo.

Ahora teniendo el término teoría y teniendo una idea clara a dónde quiere llegar a la educación, terminare hablando de tipos de teorías educativas.

• La teoría empírica: apoyada en el psicología, dando origen a dos versiones diferentes, primera aquella basada en la psicología pre científica y la segunda en le psicología científica.

• Teorías axiológicas de la educación: aquellas en las cuales los juicios de valor son el fundamento de la práctica, aunque dichos juicios quedan disimulados casi siempre.

• Teoría metafísica o filosófica: si no son empíricas ni axiológicas, definitivamente tiene que ser filosófica, ya que han hecho más aportaciones los filósofos que los pedagogos en términos de la educación.

CONDICIONES

POLITICAS: Si en Inglaterra proporcionó la base de la Rev. Industrial, Francia lo hizo en la política. Entre 1789-1917, las políticas de todo el mundo lucharon ardorosamente en pro o en contra de los principios de 1789 o los más radicales de 1793. Proporcionó los programas de los partidos liberales, radicales y democráticos de la mayor parte del globo.

EDUCATIVAS:

SOCIALES: El desarrollo de la industria también se vincula a grandes avances en las comunicaciones y el transporte.

Ferrocarril, telégrafo, teléfono y el cine. Periodismo masivo.

ECONOMICAS: En el contexto de la industrialización, se registra un aumento de la población (190 mil en 1800 a 400 mil en 1900). Descenso en la tasa de mortalidad. (Mejor alimentación y mejoras higiénicas, además avances médicos como la invención de las vacunas), Las condiciones de vida en las ciudades mejoran con la industria y el comercio (luz, alcantarillado)

CULTURALES: En las situaciones

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