Estado Contemporaneo

EL motivo por el cual elegí este tema, es para evaluar el “Perfil y competencias de los profesores”, que han sido, en primer lugar, por la utilidad que representa para nosotros, estudiantes de la carrera de administración y en segundo lugar porque nos interesaba hacer un pequeño estudio de campo sobre la figura profesional que representan nuestros docentes. Partimos de una idea, un tanto confusa, acerca de las funciones de los profesores, ya que actualmente cobra mayor relevancia en su perfil profesiografico. Analizando nuestras ideas previas, pensamos que el docente es un profesional que se limita a trabajar en una institución educativa cuya función principal es la de ayuda y orientación a los componentes de la comunidad escolar.

Primeramente empezare hablando sobre lo que nos dice la teoría de Vygotsky, esta se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.

La principal influencia que le da una cierta unidad a su obra, son los escritos del materialismo dialectico e histórico Marx y Engels, de los que era un profundo conocedor, de hecho, Vygotsky como los psicólogos soviéticos de su época se planteó la tarea de construir una psicología científica acorde con los planteamientos Marxistas.

Vygotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo, en su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo, así que en el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central ya que la interacción social se convierte en el motor del desarrollo, Vygotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación, aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan.

El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del alumno, este se produce más fácilmente en situaciones colectivas y la interacción con los padres facilita el aprendizaje, “La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo”.

La teoría de Vygotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural del desarrollo, también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget.

PIAGET por su cuenta el parte de que la enseñanza se produce "de dentro hacia afuera". Para él la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social de la persona, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales, por lo que la acción educativa,

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