FORMACIÓN PROFESIONAL Y DESARROLLO DEL CONOCIEMIENTO

"FORMACIÓN PERSONAL Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. APORTACIONES".

Contenido Introducción............................................................................................................ 2 Formación personal y desarrollo del conocimiento científico. Aportaciones ......... 3 Conclusión.............................................................................................................. 6 Referencias bibliográficas........................................................................................................... 7

La metodología de la investigación o bases metodológicas, es un área del conocimiento que está estrechamente vinculada con la ciencia y el desarrollo del conocimiento formal. El positivismo ha impulsado enormemente la influencia de la metodología y ha extendido su uso como instrumento para verificar o validar el producto de las investigaciones o experimentos en diferentes áreas y momentos históricos. Como pudimos apreciar durante el desarrollo de la asignatura, muchos han sido los momentos históricos que permitieron la evolución del saber humano. Pero de entre todos los motivos destaca que: “Junto a ello, debemos establecer los límites entre el territorio científico y el pseudocientífico (Guzmán y Pérez).” Es decir la necesidad de diferenciar entre el conocimiento legítimo y el pseudoconocimiento fue el factor determinante para desarrollar una guía que permitiera obtener conocimiento. Hoy en día los seres humanos estamos expuestos a muchos estímulos y debido a nuestra naturaleza racional, tendemos a ser influenciado por dichas inducciones de modo que estos moldean nuestra conducta, formas de pensar y en general el saber que adquirimos. Por lo tanto es el pensamiento el motor que en función de la facultad de razonar que es innata en los hombres, el que hace posible la generación de ideas, las cuales son producto de nuestra interacción con nuestro entorno: “…todo lo real, en cuanto es verdad, es la idea; y tiene su verdad solamente por medio y en virtud de la idea…” (Guzmán y Pérez). Por ello la interrogante planteada: ¿Por qué razones un profesional en formación debe conocer las bases teórico metodológicas de la investigación científica?, debe ser considerada como relevante desde el punto de vista profesional, y en función de la respuesta que le demos, dimensionaremos la importancia de la relación entre metodología, ciencia y profesión. 3 Formación personal y desarrollo del conocimiento científico. Aportaciones La formación profesional, es aquella formación académica que reciben los individuos, en especial la de los últimos años de estudio, en lo que conocemos como carrera profesional. Este conjunto de conocimientos teóricos, servirán de base o fundamento a las personas, cuando estas se enfrenten al mundo laboral, gracias a la razón la cual es definida como: “Por el término razón entendemos una facultad que poseen los humanos y que resulta determinante para hablar de su carácter excepcional o específico.” (González, G.). Es sin duda esta capacidad la que nos separa del resto de los seres vivos la que posibilita la evolución de las personas en su conjunto hacia un desarrollo cognitivo superior. A su vez, González define a la racionalidad como; “se refiere, más bien, al ejercicio de esa facultad que hemos denominado razón determinante para hablar de su carácter excepcional o específico.” (González, G.). Y es en este ejercicio en el cual se produce el conocimiento. Todo profesionista ya sea en formación o en el campo laboral, ejerce uso de la razón, por lo tanto pone en práctica su racionalidad. Finalmente el tercer concepto que completa esta triada es del cual se deriva la importancia de la metodología; esta es la razonabilidad, la cual: “Se refiere, más bien, a la cualidad de razonable que tiene, o puede tener, ese ejercicio de la razón y manifiesta el hecho de la apertura de la razón a las razones que la propia razón descubre y evalúa.” (González, G.). De este concepto tomaremos las palabras descubrir y evaluar para terminar de delimitar la importancia de la metodología en la formación profesional. Desde hace algunos siglos, como se mencionó previamente, se ha hecho hincapié en separar el conocimiento legítimo del que no lo es. Para ello diversos autores realizaron múltiples aproximaciones principalmente en el siglo pasado. 4 Desde la revolución iniciada por Popper y los teóricos sucesivos, quienes desafiaron los convencionalismos para instaurar un nuevo enfoque más allá del positivismo derivado de las aportaciones de Rene Descartes, hasta nuestros días, la comprensión y generación del conocimiento se ha visto sometida a una evaluación a profundidad y todo ello ha repercutido en la concepción y desarrollo de la ciencia en su conjunto. Y es que aunque todavía predomina el enfoque experimental metodológico, debido a su base cuantitativa, la cual afirma que: “Las teorías científicas derivan directamente de un modo riguroso de los hechos, de la experiencia adquirida mediante la observación y la experimentación.” (Chalmers), esto principalmente a su carácter tangible y verificable. Lo que le ha valido de un arraigo que actualmente representa un obstáculo en la evolución de un método integrativo que sea incluyente y permita un concepción global, de la cual carece la ciencia actual. La integración de enfoques es en lo que han desembocado las diversas teorías y es la dirección que sigue el desarrollo de una nueva metodología que diste de la rigidez característica de la ciencia actual. Y es que el enfoque teórico actual se dirige hacia: “La observación directa de los hechos, los cuales deben relacionarse con proposiciones más generales (teoría), y estos enunciados deben estar sujetos a comprobaciones y controles de validez y confiabilidad.” (Labarca), estableciendo en la comprobación el dilema que un nuevo enfoque integrativo debe solucionar para ser considerado como ciencia formal. Todas las áreas profesionales en su formación básica tienen integradas asignaturas derivadas o afines con una base metodológica de investigación, al menos en lo que a México respecta, por lo que el estudio de la metodología no es algo que resulte ajeno en las diversas áreas del saber. 5 En México la preparación profesional tiene muchas carencias y aunque como se mencionó, las asignaturas relacionadas con metodología de la investigación están presentes, falta una promoción más profunda y bases más extensas para garantizar que el aprendizaje sea lo suficientemente basto y profundo como para que forme parte del conjunto de habilidades del cual los futuros profesionistas se valgan para llevar a la practica en el mundo laboral en beneficio de la sociedad. Son las bases teóricas en conjunto con la práctica, es decir la acción lo que permitirá el desarrollo integral del conocimiento y su aplicación, lo que González define como modelo de racionalidad practica: “Un auténtico modelo de racionalidad práctica. Esto explica que, en estas circunstancias, la opción por la razón sea ya, antes que nada y después de todo, una cuestión moral.” (González, G.). 6 Conclusión. Las bases metodológicas son una herramienta fundamental para el desarrollo profesional integral de los individuos. Permite el desarrollo de un pensamiento crítico pero fundamentado y a su vez es promotor del desarrollo de conocimiento verdadero y no pseudociencia. Los programas educativos que no cuentan con esta preparación o enfoque, deberían replantearse un nuevo enfoque de formación profesional, de modo que dieran la oportunidad de que los estudiantes y futuros profesionales en diversas áreas contaran con esta base para integrarlos en el conjunto teórico que servirá como fundamento en su práctica profesional.

Referencias bibliográficas.

∙ https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1816740-dt-content-rid- 14629460_1/courses/C56705-53LX01L1503/PDFS/SW01b.pdf

∙ https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1816693-dt-content-rid- 14629462_1/courses/C56705-53LX01L1503/PDFS/SW03b.pdf

 ∙ https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1816710-dt-content-rid- 14629464_1/courses/C56705-53LX01L1503/PDFS/SW05b.pdf

 ∙ https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1816671-dt-content-rid- 14629466_1/courses/C56705-53LX01L1503/PDFS/SW07b.pdf

∙ https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1816730-dt-content-rid- 14629473_1/courses/C56705-53LX01L1503/PDFS/SW14b.pdf

∙ https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1816731-dt-content-rid- 14629457_1/courses/C56705- 53LX01L1503/LECTURAS%20BTMI/Racionalidad.pdf

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