Actividad: Áulica.
Nombre de la actividad: PNI.
SCHMELKES, Sylvia (1995) Hacia una mejor calidad en nuestras escuelas. SEP. Biblioteca para la actualización del maestro México.
PNI
POSITIVO | NEGATIVO | INTERESANTE
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- Se educa para la Escuela.
- Existen diferentes sistemas educativos.
- El reconocimiento del problema o las problemáticas que se enfrentan (causas).
- Fortalecer los valores dentro de las escuelas.
- A la escuela la definen quienes trabajan.
- Que las políticas se diversificaran.
- Conocer la realidad de las Escuelas.
- La obtención de la calidad es un proceso lento que muchas veces arrojará resultados a largo plazo.
- Se sigue calificando no cualificando a la educación.
- Relaciones interpersonales que existen entre los elementos que integran el conglomerado escolar.
- Todos participamos en la mejora y en la calidad educativa.
- El trabajo en equipo trae mejores resultados.
- Investigador
- Mejoramiento e innovación continuo
- Interpretar la información
| - No se educa para la vida.
- Esos sistemas no tienen una clara contribución.
- Existen beneficiarios que son los estudiantes, aunque los más beneficiados son los Gobiernos.
- No se analizan a fondo las causas de la falta de calidad.
- La no inscripción afecta la calidad educativa.
- La deserción impacta en forma fundamental a la educación.
- La reprobación es otro factor que afecta también a la calidad.
- El NO aprendizaje es otro punto en el que intervienen varios elementos.
- Desde la estructura central las políticas son manejadas de manera uniforme para diversos contextos (heterogeneidad).
- No existe un proceso que se vea acabado porque no hay soluciones a las problemáticas.
- Los problemas familiares repercuten en la calidad educativa.
- No se realiza un trabajo colegiado en constante comunicación.
- Se le dan más tareas al docente.
- No todos los Padres de familia se involucran en la educación de sus hijos.
- Función estimulante y de control
Función de control
| - Convenir en una sola ruta.
- Poder aterrizarlos o conjuntarlos.
- Convencer a los demás es un aspecto difícil de alcanzar.
- Tiene que existir un compromiso para el mejoramiento de la calidad educativa.
- Los procesos para obtener la calidad es a largo plazo.
- Se necesita un verdadero liderazgo para arribar a una calidad.
- El NO aprendizaje es otro punto en el que intervienen varios elementos.
- La calidad depende de las personas que laboran en las Escuelas.
- Establecer un diálogo fecundo y permanente con los beneficiarios.
- La calidad es un proceso relativo y dinámico.
- La disciplina y la formación son importantes en un docente.
- Si hay conflictos en el conglomerado escolar no existen buenos resultados.
- Constancia un plan de inteligencia
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