Fundamentacion

La presente actividad se encuentra enmarcada en el Área del conocimiento Social,

dentro del Campo Disciplinar, Construcción de la ciudadanía mas precisamente en

Ética.

El contenido que se abordará en la misma es, “La construcción de la sexualidad

en el marco del proyecto de vida personal”, teniendo como objetivo principal

propiciar una instancia de reflexión sobre los cambios afectivos en la pubertad.

En cuanto al Área de conocimiento de lo Social, la enseñanza de las disciplinas

que la integran“ apuntan a la concientización de los problemas del hombre en

sociedad, a la construcción de alternativas, a la capacidad de deliberación y

decisión, de elaboración de consensos, de orientación en un mundo de conflictos y

de transformaciones lo que constituye un ejercicio pleno de la ciudadanía1”

La necesidad de la enseñanza de las ciencias sociales esta íntimamente ligada a

la función social de la educación escolar y primaria. En ella los alumnos y alumnas

aprenden a participar de una cultura común como protagonistas de los procesos

sociales y es allí donde se debe brindarles situaciones que le ayuden a entender la

realidad y aprender a decidir la dirección de sus propias acciones”2

En cuanto a la ética es una disciplina filosófica, que no debe confundirse ni con

las acciones morales ni con los sistemas morales, es una reflexión critica sobre

cuestiones morales.

Enseñar Ética en la escuela es realizar un abordaje filosófico sobre las

cuestiones morales donde los alumnos reflexionan sobre si mismos y sobre sus

1 ANEP-CEIP, Programa de Educación Inicial y Primaria.

2Equipo Santillana, “Nosotros en el mundo 4” Guía del maestro.

experiencias.

La finalidad que se persigue a la hora de enseñar Ética en la escuela y de

acuerdo a las palabras de Langón es enseñar a valorar, a contusionarse, a

argumentar, a criticar, a dialogar, a inventar soluciones, a crear, a trabajar juntos, a

comprender al otro entre otras.

En esta actividad se comenzará pidiéndole a cada alumnos que dibuje su rostro a

modo de espejo en ese dibujo deben expresan como se siete en ese momento

antes de comenzar.

Luego por grupos se les propondrá que dramaticen situaciones, las mismas están

vinculadas a los cambios emocionales que se producen en la pubertad.

En este caso se eligió realizar dramatizaciones ya que las mismas mejoran la

comprensión de situaciones de los puntos de vista de otras personas y de nuestra

imagen o acción.

Y por que de acuerdo por lo expresado por Langón “el medio, es el mensaje”

en este caso en las dramatizaciones se encuentra el contenido, el mensaje del

cual se pretende reflexionar.

Otras de las razones por la cual se eligió dramatizar es porque el rol del alumno

debe ser activo si pretendemos que el niño sea critico, creativo y cree posturas

propias sobre detrinado tema, ya que si el niño es solamente espectador va a

asimilar la postura que para el adulto es correcta.

En estas dramatizaciones ellos van a representar situaciones que viven a diario,

de esta manera al

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