La Escuela Que Queremos

PRESENTACIÓN

La Secretaría de Educación Pública edita la Biblioteca para la Actualización del Maestro con el propósito de apoyar al personal docente y directivo de los tres niveles de educación básica en el desempeño de su valiosa labor. Los títulos que forman parte de esta Biblioteca han sido seleccionados pensando en las necesidades más frecuentes de información y orientación, planteadas por el trabajo cotidiano de maestros y directivos escolares. Algunos títulos están relacionados de manera directa con la actividad práctica; otros responden a intereses culturales expresados por los educadores, y tienen que ver con el mejoramiento de la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes en las escuelas mexicanas .Los libros de esta Biblioteca se entregan gratuitamente a los maestros y directivos que lo soliciten. Esta Biblioteca se agrega a otros materiales de actualización y apoyo didáctico, puestos a disposición del personal docente de educación básica. La Secretaría de Educación Pública confía en que esta tarea resulte útil y espera las sugerencias de los maestros para mejorarla.

INTRODUCCIÓN

El sistema educativo mexicano, a partir de la suscripción del Acuerdo Nacional para laModernización de la Educación Básica en mayo de 1992, experimenta un proceso dereforma que ha abarcado los principales campos de acción de la política educativa: elfinanciamiento, la organización general del sistema, los planes y programas de estudio, losmateriales educativos (en el caso de la educación primaria, no puede olvidarse la renovaciónde los libros de texto gratuitos y la producción de otros materiales para todos los alumnos), laelaboración de materiales de apoyo para la enseñanza, el establecimiento de Centros deMaestros (a la fecha hay casi 450 en toda la República) y una oferta federal y estatal decursos y talleres de actualización. Además de estas medidas nacionales y generales, se hanpuesto en marcha los denominados “programas compensatorios”, destinados a regionesmarginadas de 31 entidades federativas. Todas estas acciones han tenido como objetomejorar la calidad de la educación, entendida, en términos prácticos, como el logro de lospropósitos educativos fundamentales del nivel educativo.Pese a todas estas acciones, que se concretan con mayor o menor intensidad en cadaescuela o zona escolar, todavía enfrentan serios problemas en materia de mejoramiento dela calidad de los resultados educativos. Las mediciones del aprovechamiento escolar realizadas por el Programa Nacional de Carrera Magisterial y otras evaluaciones promovidaspor la SEP, indican que —aunque se observan avances importantes— el promedio generalestá por debajo de lo esperado, especialmente en lo que se refiere al desarrollo de lashabilidades intelectuales básicas,

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