“La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”.
Enviado por Esthela Cardenas • 15 de Agosto de 2016 • Documentos de Investigación • 7.870 Palabras (32 Páginas) • 512 Visitas
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
I SEMESTRE 2016
ÁREA DE SOCIALES
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
TÍTULO: “La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”.
AUTORES: - Mariangel Ludeña Ortega
-Michelle Pasaca Godoy
-Pamela Robalino Quizhpe
-María Fernanda Vega Calo
-Paulina Gordillo
PARALELO: ECS-M08 SECCIÓN: Matutina
DOCENTE: Dr. Lorena Álvarez
TUTORA: Dr. Blanca Luzuriaga
LOJA – ECUADOR
AGOSTO 2016
- Tema
“La Dislexia”.
Diagnóstico
El día martes 17 de Mayo del 2016 acudimos a la Unidad Educativa Calasanz a entregar un oficio dirigido al rector Padre Oswaldo Espinoza con la finalidad de que se nos autorice realizar una entrevista a los docentes de la institución para recolectar información necesaria para nuestro Proyecto Integrador de Saberes.
El Padre nos autorizó, pero lamentablemente los docentes que iban a ser entrevistados no se encontraban en la institución razón por la cual regresamos el día jueves 19 y viernes 20 de Mayo, días en las cuales realizamos las entrevistas a 2 docentes que cumplen el rol de orientadores.
Con la información que obtuvimos nos dimos cuenta que en la institución en la cual vamos a recaudar información para nuestro proyecto, si existe un índice considerable de alumnos con el trastorno de la dislexia.
- Título
“La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”.
3. Problematización.
La dislexia es una condición común que afecta la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y el lenguaje hablado. La dislexia está asociada, principalmente, a la dificultad para leer. Algunos médicos, especialistas y educadores podrían referirse a ella como un “trastorno de la lectura” o una “discapacidad para la lectura”. Sin embargo, la dislexia puede también afectar la escritura, la ortografía e incluso el habla.
Alrededor del mundo una de cada cinco personas sufre de dislexia, de las cuales 12 a 15 por ciento de la población total tiene algún tipo de dislexia. Se trata de un padecimiento que se calcula afecta a más del 10% de los escolares en todo el mundo. Según las estadísticas del Instituto de Salud de Estados Unidos: “los niños con dislexia rondan el 20% del total, mientras que en Reino Unido se ubican en el 10%.” Entre los más comunes se encuentran las dificultades con la lectura y las habilidades lingüísticas ( Shutterstock, 18 de noviembre de 2014).
En el Ecuador la dislexia se ha convertido en un tema muy común que afecta a una población especialmente escolar, los cuadros que presentan aquellos niños con dislexia antes no eran muy conocidos ni estudiados en nuestro país, pero en la actualidad la dislexia ya no es un problema y se ha empleado muchos métodos para facilitar la comprensión en estos casos; no se conoce con exactitud el porcentaje de niños que padecen dislexia pero se sabe que se les brinda las mismas oportunidades que a los demás niños de su edad.
Hablando de nuestra provincia Loja el problema de la dislexia detectado en los niños y niñas de terceros y cuartos años de educación básica de la Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja es algo muy notorio, pero no preocupante que afecta a más del 18% del alumnado. Una docente de este establecimiento supo manifestarnos en una entrevista: “Se debe trabajar en la fonética, la audición, el razonamiento espacial y sobre toda la comprensión lectora o lectura rápida” está es sin lugar a dudas la clave para superar esta dificultad.
Como hemos visto a la dislexia podemos relacionarla a una discapacidad, pero como toda discapacidad el éxito está en superarla, en la actualidad los avances tecnológicos y las investigaciones nos garantizan que los niños con dislexia en un futuro posterior tendrán el mismo futuro que todo niño.
Problema: “¿Cómo afecta la dislexia al aprendizaje de los niños de 8 a 9 años de edad de la Unidad Educativa Calasanz, de la ciudad de Loja, periodo agosto 2016?”
4. Justificación
Nuestro propósito al realizar este proyecto es ampliar nuestros conocimientos referentes a la dislexia y tratar de entender cómo funciona la mente de estos niños, cambiar nuestra manera de pensar y más que todo ponernos en el lugar de la otra persona y tener claro que antes de juzgar se debe saber. Nuestro proyecto va dirigido a todo lector, pero especialmente al público que quizá posea muchas inquietudes y muy pocas respuestas.
También elaboramos el presente trabajo con la finalidad de aprobar el curso de nivelación en vista de que es un requisito y para cumplir la culminación del Proyecto Integrador de Saberes.
En el ámbito social queremos crear conciencia en el lector de que la dislexia no es un impedimento al contrario es lo que marca la diferencia y convierta a aquellas personas en guerreros, cuya meta es superarse día a día.
El proyecto se relaciona con los siguientes objetivos del buen vivir:
Objetivo 2: “Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.
Objetivo 3: “Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía”
Relacionando el buen vivir a nuestro proyecto queremos destacar la importancia de la igualdad de derechos y la inclusión en todo ámbito esto es la esencia para poder vencer todo obstáculo en este caso la dislexia.
5. Determinación de Variables.
5.1. Variables Dependientes
- Componentes Genéticos
- Causas Metodológicas
- Falta de Estimulación
- Causas Emotivas
- Causas Neurobiológicas
5.2. Variables Independientes
- Dificultad de lectura y escritura.
- No pueden distinguir fonemas, ni grafías
- Desinterés escolar
- Baja autoestima
- Desorganización de procesos cerebrales
6. Objetivos
6.1. Objetivo General
Analizar la dislexia como dificultad específica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, de la “Unidad Educativa Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016.
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