La investigación feminista

Tema: La investigación feminista situada a partir de lo contextual, experiencial, multimetodológica, no replicable y comprometida tiene consecuencias concretas de cara al planteamiento, al modo de construir y a la forma de investigar un problema social o educativo

Titulo: Avances de la Investigación feminista

Al analizar la metodología y la epistemología de investigación feminista, importantes desde la literatura actual, es indispensable abordar la perspectiva de género, que es una categoría que acoge a todas aquellas metodologías y mecanismos destinados al estudio de las construcciones culturales y sociales propios para los hombres y las mujeres, lo que identifica lo femenino y lo masculino con el trasfondo de la desigualdad entre géneros en todas las clases sociales.

En el contexto mundial, en todos los ámbitos, existe una suerte de masculinidad hegemónica que reproduce las dicotomías en el imaginario social favoreciendo a los varones. La perspectiva de género, sitúa la ciencia y la contextualiza. Propone el acceso de las mujeres a todos los espacios de modo equitativo.

La epistemología feminista, a partir de lo contextual y experiencial critica la utilización de la supuesta objetividad masculina como medio de control, afirmando que hay un mundo social que puede ser observado de manera externa a la conciencia de las personas, y critica, además, que las grandes teorías que proclaman la universalidad son parciales.

El punto de vista feminista lleva a desarrollar el proceso de investigación de manera diferente, con la formulación de preguntas distintas a los varones acerca de cuestiones que, en general, no son consideradas relevantes por estos.

En efecto, a través de la perspectiva de género se crea un conocimiento con menos falsificaciones al tomar en consideración cuestiones hasta ahora marginadas o ignoradas visibilizando a las mujeres, su realidad y las profundas injusticias sociales históricamente padecidas por ellas.

En prácticamente toda la historiografía de los diferentes países, las mujeres están básicamente ausentes; y Paraguay no es una excepción,  comparte con el resto del mundo el profundo androcentrismo en todo conocimiento de la realidad. Actualmente nuestro país sufre un retroceso en ese sentido, pues las autoridades educativas influenciadas por un falso puritanismo ha eliminado el enfoque de género en los textos de la educación paraguaya, lo que demuestra que el trabajo debe continuar. Con cada mujer maltratada o abusada, con cada niña que no va a la escuela se genera no solo un problema personal o familiar sino también un problema económico, social, de salud pública y que trae consecuencias nefastas para toda población mundial.

Resolver esto continua siendo la tarea de los feminismos en lo general y en el campo de la investigación científica y humanística se puede afirmar que existen ciertos avances, que inciden en la investigación, sobre todo social y educativa.

Bibliografía

Adan, Carme (2006). Feminismo y conocimiento. De la experiencia de las mujeres al cíborg. A Coruña: Spiralia Ensayo.

Bartra, Eli (1998). Reflexiones metodológicas. En Eli Bartra (Comp.), Debates en torno a una metodología feminista (pp. 141-158). México D. F.: Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco.

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