La marea roja

         Áreas

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

*Comunicación

*Ciencia y Ambiente

*Personal Social

* Leen textos de su interés y entorno.

*Produce textos breves de su interés y entorno.

* El acróstico

* Organizador    visual

* Muestra interés en la elaboración de trabajos durante la actividad.

* Extrae información importante de textos que lee.

* Escribe un acróstico y propuestas para conservar la tierra, con coherencia.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

• Visita a las calles cercanas a la Institución.
• Lectura de un organizador visual.
• Observación de imágenes de los murales de la escuela.
• Escriben un acróstico a la tierra.
• Escriben propuestas de conservación del medio ambiente.

• En forma ordenada nos dirigimos a las calles cercanas y con presencia de desechos.
• Observan un organizador visual sobre la tierra
• Responden a interrogantes como:

¿Qué es? ¿Qué nos indica? ¿Cuáles son sus partes?        ¿Dónde los encontramos? ¿Quiénes viven en cada una de ellas?

¿Dónde nos encontramos? ¿Quiénes vivimos en ella?, etc.

• Nombran la importancia de la tierra, biodiversidad y forma de la tierra.
• Nombran los dibujos que observaron en la escuela, ubican a las partes de la tierra a la que pertenecen: litósfera, hidrósfera, geósfera.
• Forman grupos de trabajo con la dinámica “El terremoto”
• Dibujan, escriben un acróstico y  formas de conservación de la tierra.
• Explican la importancia del cuidado de la madre tierra
• Dialogan sobre el significado de “Madre Tierra”