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TEMA 3 LA INFORMACIÓN COMO UNA FORMA DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD.

El documento consta de dos apartados: uno denominado análisis de observación de clases y el siguiente análisis de otro material de campo. En el primero se explican los aspectos metodológicos a trabajar para el análisis.

También se señala los tipos de análisis que se pueden hacer y la estructuración de categorías para los de tipo cualitativo, así como las sugerencias para su procedimiento.

En el segundo apartado se dan consideraciones sobre qué tipo de situaciones pueden ser útiles como unidades de análisis, entre ellas replantean: eventos o situaciones formales, situaciones informales en el proceso escolar, situaciones de entrevista formal o informal y finalmente se amplía más la utilidad de la información a partir de entrevistas.

Este texto es un documento práctico y sirve como apoyo para el análisis de información desde una perspectiva cualitativa, explicando de una forma muy sencilla.

La reflexión tentativa tiene lugar a la recogida de datos, puede variar en el grado de complejidad.

La reflexión inicial es más especulativa y menos bien formado.

Sus pasos tentativos son: su objeto es sugerir líneas de acción, señala la vía de posibles conexiones con otros datos y con la literatura, indica la dirección de futuras investigaciones y constituir resultados finales y acabados.

CLASIFICACIÓN Y CATEGORIZACIÓN La masa de datos incorporada a las notas de campo, transcripciones, documentos, ha de ser ordenada con sistematicidad, mediante la clasificación y la categorización. Aplica a los datos propios, cuyo objetivo es dar al material una forma que conduzca tales fines ordenando los fatos de una forma coherente, completa, lógica y sucinta. Desde la perspectiva de los alumno, la técnica del docente ayuda y explica, es variado (interesante), entusiasma, sabe bien su asignatura y organiza bien su lección; en su disposición es cariñoso, amable, bondadoso; tiene control y es honesto. Sin embargo, presenta actitudes favorables y desfavorables. La disposición del maestro se vincula con el control y la honestidad y puede influir en las técnicas docentes que se adopten.

El primer estadio del análisis. De vida individual consiste en depurar la esencia de la biografía hasta darle una forma más manipulable, conservando el lenguaje ordinario de maestro pero organizando el material de una manera sociológicamente significativa. La organización de la depuración puede orientarse gracias a los objetivos generales de la investigación que se referirán a las estructuras o elementos comunes a una cantidad de historias de vida.

FORMACIÓN DE CONCEPTOS Otro aspecto del análisis etnográfico es el de la formulación de conceptos que a veces adoptan la forma de símbolos culturales normalmente codificados en términos nativos que se descubren en el trabajo de campo.

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