Materia Opcional

Secretaría de Educación Guerrero

Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección para el Desarrollo Magisterial

Departamento para la Formación Docente

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

“PROFR.RAFAEL RAMÍREZ”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

CICLO ESCOLAR

2011-2012

SEXTO SEMESTRE

ASIGNATURA

OPCIONAL II

COORDINADOR

MTRA. MARÍA DOLORES ADAME VILLA

CHILPANCINGO DE LOS BRAVO, GRO., JUNIO DE 2012

“El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío”.

Horace Mann

En lo que va de esta década, el sistema educativo mexicano ha logrado expandir la matrícula escolar en todos sus niveles y ampliar sus demás servicios. Aunque se mejoraron en la mayoría de los casos los índices de satisfacción de la demanda, no ha sido posible cubrir totalmente las necesidades. Para evaluar los resultados es necesario ver a la educación como un mecanismo efectivo de distribución de los bienes y servicios de la sociedad y como un factor de disminución de las desigualdades. La educación constituye una de las claves del ascenso social, y un factor de justicia en la distribución de oportunidades, sin embargo, por sí sola tiene poco efecto en el mejoramiento de las condiciones de vida de los grupos socialmente desfavorecidos.

En la actualidad, la educación es un factor crucial de desarrollo social y económico, así como un factor esencial para la cohesión social. Se trata de un derecho de los guerrerenses, aunque desgraciadamente estamos en los tres últimos lugares a nivel nacional en calidad educativa, por esta razón, se exige al gobierno que ofrezca servicios educativos cada vez de mayor calidad. Igualmente, en la preparación de los docentes al momento de iniciar la labor, que cumplan con el perfil de egreso requerido para obtener resultados favorables. La formación de los profesores de educación básica, ha sido función de las escuelas normales desde los orígenes del sistema de educación pública nacional, siendo la responsabilidad de esta institución de educación superior desarrollar estrategias que permitan apoyar una formación inicial integral que permita a los futuros docentes cumplir con el papel que les corresponde en el desarrollo del país; sin embargo la enseñanza se ha centrado tradicionalmente en el contenido de las asignaturas, descuidando la enseñanza de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables para aprender, incluso de las mismas que se reiteran en los planes y programas de estudio. Cada asignatura que se esta en el marco de telesecundaria tiene un fin constructivo para cada alumno que esta en ella las asignaturas que se imparten en telesecundaria o en educación básica es Español, Matemáticas, Ciencias, Inglés, Educ. Física, Artes, Tutoría, Orientación, etc. Cada una de ellas con una organización didáctica distinta.

Cuando hablamos de problemas como el contenido procedimental de la educación obligatoria no nos enfrentamos a un “problema sin

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