Metodologia Feminista

La Metodología Feminista

A lo largo de los años muchos sociólogos se han dado cuenta que el género femenino a menudo juega un papel muy importante en su trabajo. En 1988 Margrit Eichler identifico cinco amenazas relacionadas con el género femenino que puede aparecer en una investigación:

1. Androcentricidad: Andro -> (del griego >>masculino<<), centricidad (significa >>que está centrado en algo<<). Muchas veces los investigadores solo se centran en el trabajo que realizan los hombres sin tomar mayor importancia por el trabajo que realizan las mujeres. Durante años muchos investigadores que estudiaban los empleos solo se centraban en los empleos muy bien pagados realizados por los hombres mientras que no han estudiado el trabajo de las mujeres en el hogar.

2. Sobregeneralización: Este problema suele aparecer cuando los investigadores toman información de un solo género para hacer conclusiones sobre uno solo, es decir que el investigador solo le interesa la información proporcionada por hombres sin darle mayor importancia a la opinión de las mujeres. Para llegar a una conclusión sobre las mujeres no pueden opinar solo hombres.

3. Ceguera de Genero: Esto nos indica sobre cómo se generalizan los estudios aunque haya una diferencia entre ambos, es decir, que tanto la vida de la mujer y del hombre son individuales y distintas según sus casos, y no se puede generalizar como si no hubiese otra parte de las perspectivas.

4. Dobles Estándares: Las investigaciones pueden llegar a darse por hecho si el investigador no ve más allá de los estándares. Ejemplo es cuando se cuestiona a un niño y contesta que sus padres están separados. Damos por sentado que vive solamente con uno de ellos, pero generalmente, se pensaría que es la madre quien se terminó haciendo cargo de los niños porque se tiende a dar los casos, sin embargo también sucede lo contrario. Un buen investigador tiene que aprender a ir más allá de lo visible o lo predecible.

5. Interferencia: Esto es cuando la investigación se ve intervenida por la presencia del investigador. Ya que las actitudes, respuestas, y comportamientos el estudiado no será la misma mientras sepa que se le está siendo investigando.

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