PEDAGOGIA COMO UNA REFLEXION CRITICA

PEDAGOGIA COMO REFLEXIÓN CRÍTICA

-la concepción de la pedagogía ha estado sumida en el transmisionismo y el instrumentalismo.

-Hoy en día se tiene una nueva cultura pedagógica ene l que se le da otro sentido a la pedagogía, a través de la nuevas formas de pensar lo que realmente es la educación y la formación.

-Se debe cuestionar los conceptos del saber pedagógico a través de la reflexión crítica, holística e interdisciplinar, abierta al diálogo, y a la interdisciplinariedad.

-Esta reflexión pedagógica debe referirse a la historicidad, es necesario pues orientar esta reflexión crítica hacia el pasado, y asi constatar de donde y cuales eran las condiciones concretas que nos hace pensar y actuar como lo hacemos y cómo y qué debemos cuestionar y cambiar o replantear.

-Los maestros deben propiciar el dialogo, curiosidad, novedad, asesoría en torno a un tema de investigación, ampliando la respuesta o contexto de una pregunta, en compartir puntos de vista con temas que merecen atención, se debe propiciar eta reflexión a través de preguntas.

-Se da a necesidad de cambiar el curriculum actualmente ya que ha perdido su vigencia y continúa apoyado en paradigmas arcaicos e inadecuados, se ha realizado en forma desarticulada y desintegrada, se debe entonces tomar conciencia en dicha transformación.

-Para ello es necesario que el nuevo curriculum sea elaborado y pensado en forma integral, no debe adscribirnos a un determinado sistema filosófico o psicológico, aunque este muy de moda, esta reflexión pedagógica debe aceptar el reto de pensar y ensayar nuevas formas de enseñar y aprender acordes con las ciencias contemporáneas.

-Los criterios que deben tomarse encuentra al pensar y estructurar las opciones didácticas en una propuesta curricular son:

-Toda decisión didáctica debe estar apoyada en un proyecto pedagógico.

-Enseñar y evaluar deber proyectarse y realizarse como procesos contextualizados.

-Enseñar no se reduce a transmitir, impartir conocimientos ya dados, es más bien enseñar a investigar, enseñar a aprender por cuenta propia.

-Se debe enseñar a aprender a buscar la verdad.

-Relievar el seminario de investigación.

-La didáctica de la disciplina, que exige o implica un proceso incesante de investigación y discusión .

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