PLAN DE ACCIÓN DE VALORES

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MATERIA: TOMA DE DECISIONES Y AUTOGESTIÓN

TEMA: PROPUESTA: PLAN DE ACCIÓN DE VALORES

ALUMNA: ADRIANA SOCORRO ROJAS QUESADA

FECHA: 15 DE AGOSTO DE 2015

La educación se define como la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas, además, como lo menciona Savater (1997) es un reflejo de cada uno de los entornos donde se desarrolla la persona: familia, escuela, amigos, medios de comunicación, etc. Actualmente se habla de la pérdida de valores y el papel de la educación formal que se imparte en las escuelas, no en balde dentro de las planeaciones y aprendizajes esperados se esperan desarrollar aprendizajes actitudinales, es decir la práctica de valores.

Uno de los puntos cruciales en la problemática de la pérdida de valores es la incongruencia entre lo que dicen y  hacen cada uno de los actores educativos, principalmente de las figuras que son modelos a seguir por los educandos, la familia y los docentes; es necesario educarnos para educar, es decir, como principales responsables debemos renovar un pacto educativo, considerando la importancia de los estatutos del artículo 3° de la educación, así como los principios pedagógicos que son el eje fundamental para el logro del perfil de egreso, cuya meta es la formación integral del educando.

        ¿Cuál es la tarea cómo docentes? Es un compromiso con nuestras instituciones, a través de un análisis del contexto donde se labora para definir las estrategias a seguir. En la institución donde actualmente laboro algunos de los valores que repercuten en el desarrollo intelectual y cognitivo de los alumnos son la  falta de: responsabilidad, empatía, compromiso, tolerancia, de perseverancia y de congruencia. Esto se ve reflejado en las acciones de cada uno de los involucrados, por un lado, los padres de familia se comprometen al principio, pero después no cumplen, no asisten cuando se solicita su presencia, muestran poco interés en las actividades que se les solicita: mientras que los docentes en ocasiones no compartimos estrategias, llegamos tarde a impertir clases, mostramos poca tolerancia en los diferentes ritmos de aprendizaje y no realizamos acciones a las que nos comprometemos en los Concejos Técnicos. Y finalmente la mayoría de los estudiantes no cumplen con tareas, algunos faltan constantemente, otros optan por desertar. Sin embargo los valores morales y religiosos tienen un gran valor en la comunidad y son una fortaleza que se debería considerar.

Algunas de las acciones para abatir dicha problemática en un inicio las enfocaré reforzando el compromiso con los padres de familia, pues al ser ellos una figura de autoridad en la familia y yo como docente figura de autoridad en la escuela, podemos  juntos lograr cambios de actitudes y el fomento de la  práctica de valores en nuestros alumnos, quienes son responsabilidad de ambos.

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