Parcial de Metodología de la Investigacion

Parcial de Metodología de la Investigacion

Fecha: 1/06/21

Alumno: Franco Biondi

Actividades:

A partir del abordaje teórico, de reflexión y taller realizado durante la cátedra, se proponen las siguientes consignas:

1. Mencione cuales son las dos modalidades en la lógica de investigación que señala Achili. Luego explique y fundamente aquella que considere que se adapta /utiliza para el abordaje de investigaciones en ciencias sociales.

2. Considerando las lecturas realizadas, (Ynoub y Achili) identifique cuales son los momentos claves en la formulación de un proyecto de investigación. Luego explica con tus propias palabras que es el proceso de investigación, señalando sus fases, momentos o etapas importantes y que implica cada una de ellas.

3. A partir de la lectura realizada de los capítulos seleccionados del texto de Pierre Bourdieu, refiérete a las nociones de Vigilancia epistemológica y Ruptura epistemológica. 3-1.¿Podrías decir que has incorporando en tu procesos de construcción hasta el momento, la herramienta de vigilancia epistemológica?¿si, no? Justifica la respuesta desde tu procesos e trabajo.

4. De la proyección del corto: “Nuestra Señora”, identifica al menos tres errores que consideres que comete la investigadora durante su trabajo de tesis. 4.1- ¿Cómo hubieras realizado vos esas acciones para no incurrí o evitar esos errores?

 5. A partir de la reflexión de todos los textos trabajados en la cátedra, responde: ¿Qué aspectos son necesarios considerar y fundamentales para construir un planteo del problema adecuado desde el conocimiento científico?.

Desarrollo:

1) Entendemos como lógicas de investigación al modelo de organizacion que asumen, en el proceso de investigación, por lo menos tres tipos de problemas: la formulación de las preguntas, lo cual posee una concepción social, el cómo se obtiene el conocimiento de ello lo cual muestra los criterios y decisiones metodológicas a implementar, y a qué construcción final se pretende llegar.

-Lógicas ortodoxas/disyuntivas: Tiene una tendencia a la filosofía positivista, constituyéndose por encima modelo de las ciencias naturales. Desde el punto de vista del método tiene cierta influencia del funcionalismo, tratando a lo social semejante al fenómeno de las ciencias naturales. Hay una disyunción entre el sujeto cognoscente y el objeto de estudio, entre teoría y hechos empíricos, aceptando diseños estandarizados previamente. La lógica de pensamiento en la que se asienta es la hipotética deductiva al no prever movimientos recursivos en la construcción del conocimiento

-Lógicas complejas/dialécticas: conciben al mundo como complejo, contradictorio y en permanente movimiento. Reconocer tal complejidad, supone relacionar distintos niveles y ordenes de mediaciones en los procesos sociales.  Se trata de desmenuzar el material y ampliar, contextualizar, producir descripciones cada vez más interactivas, construir anticipaciones hipotéticas, rastrear indicios. Posee un proceso de interpretación distinto a las ortodoxas, considerada en doble sentido, por un lado, significa la búsqueda de los nexos conceptuales con los que se argumenta la construcción del objeto y por otro lado se entiende interpretar en el sentido de entender los significados que producen los sujetos en sus contextos particulares.

La que considero que se adapta a las investigaciones de carácter social son precisamente las lógicas complejas/dialécticas, ya que cada sociedad esta “construida” sobre realidades y contextos diferentes, por ende la investigación debe adaptarse de diferentes planos o realidades sociales, tal como lo expresa la lógica compleja. Es fundamental realizar esta aclaración ya que para una investigación de carácter social es imprescindible el carácter descriptivo, analizando desde los diferentes aspectos característicos al recorte del contexto sobre el cual se busca alcanzar el objeto de estudio.

2) Se distinguen tres momentos:

• la formulación del proceso de investigación
•  la implementación de la investigación en las que se generan los corpus documentales de información y análisis interpretativo
•  la elaboración del documento o informe final en el que se expone la construcción del objeto de estudio.

El proceso de investigación es el que se realiza desde el momento en que se decide dar inicio una investigación hasta la realización del objeto de estudio. Dicho proceso asume cierta metodología teniendo en cuanto aquello de lo que se quiere conocer, de cómo se propone acceder empíricamente a tal conocimiento y del modo de construcción del objeto de estudio. También se visibiliza el por qué se elegí una determinada problemática y el para qué se quiere conocerla.

Para su realización se deben identificar los elementos que lo forman como problema a investigar, los objetivos, el diseño de investigación, entre otros. Se tiene en cuenta que el tema se selecciona, en cambio, el problema se elabora o construye. Se debe empezar planteando un tema a investigar y los interrogantes que este sugiere.  

Ese proceso es siempre abierto, de forma que la culminación del proceso sirva como punto de inicio para otras futuras investigaciones, generando así una permanente re significaciones. El desarrollo de ese proceso, reconoce edades o estadios. Esas edades podrían ser definidas así: a) Edad exploratoria, b) Edad descriptiva, c) Edad de corroboración de hipótesis causales, o de constatación de hipótesis interpretativas y d) Edad integrativa o de sistematización teórica. Las preguntas de investigación científica serán distintas según sean las edades que transita la investigación.

 Los objetivos de una investigación deben especificar lo que se quiere conocer y el nivel de conocimiento que se pretende alcanzar. Deben tener coherencia temática y conceptual con la formulación del problema. Los objetivos generales retoman el problema de investigación y los específicos los especifican o particularizan (no deben abrir otras investigaciones). No olvidemos siempre diferenciar entre objetivos y propósitos, es decir, lo que se quiere conocer y para qué se quiere conocer.

El diseño de investigación o diseño metodológico es la estrategia a seguir para cumplir con los objetivos propuestos, implica dar cuenta de cómo se accederá/construirá el conocimiento.

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