Pedagogia

CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EN LA PEDAGOGIA UNIVERSITARIA CONTEMPORANEA

POR: ALBERTO PARDO NOVOA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL, 1999. MEJORAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA TOMO 2.

El propósito tiene como fin intercambiar ideas y preocupaciones en la concepción de la pedagogía practica moderna, con un pensamiento alemán enfocado en la actualidad. En relación a la pedagogía se describe como la disciplina que estudia la praxis social enfocado en el desarrollo humano y con los procesos de socialización.

La didáctica es la disciplina pedagógica que aborda los diferentes aspectos de la enseñanza, en la organización de la enseñanza junto a técnicas y procedimientos. Todo se abarca desde lo social con el ámbito de fenómenos y análisis: educa (didáctica), enseña (escuela); esto es de carácter explicito y sistemática, desde el hecho social, visto como objeto de estudio, comprensión y discurso.

1. TRANSFORMACIONES EN EL PENSAMIENTO OCCIDENTAL SU INCIDENCIA EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO Y DIDACTICO

Se acoge al pensamiento occidental contemporáneo, toma aspectos importantes de la actualidad como:

a. El pensamiento del hombre sobre si mismo y las relaciones con el universo.

b. El sentido y las formas de organización de las sociedades con el papel que desempeñan (persona, cultura y conocimiento).

c. El conocimiento es la actividad fundamental del hombre y el desarrollo de la ciencia, tecnología, investigación, enseñanza, aprendizaje, etc.

Utiliza disciplinas como: epistemología, filosofía, ciencia, política, biología moderna, sociología y lingüística, con el uso de la propiedad privada en busca de satisfacer las necesidades; con uso de herramientas como el conocimiento, las relaciones humanas junto con la racionalidad. Busca encontrar en la actividad del hombre las causas y los efectos de las situaciones junto al desarrollo de pensamientos de la modernidad y el uso de paradigmas, nuevas concepciones de ver la vida y el entorno.

El hombre debe ser diverso, pluralista, integro, pensamiento critico que sea capaz de tener una noción y un criterio del mundo subjetivo, este indaga busca significados, investiga, en la relación con otros. Todo9 ligado al proceso de validez en la expresión y la normatividad, adjuntando algunas dicotomías tales como: sujeto- objeto, mente-cuerpo, interno- externo, hombre- naturaleza, individuo-sociedad, ciencia-tecnología, etc. En pro de la formulación de estrategias ligadas al conocimiento, educación, aprendizaje y enseñanza. Abarcando el modelo socio- construccionista, para la invención y el descubrimiento. Vinculados en procesos históricos, culturales, valido y estructural. Visto desde una perspectiva y una temática, en búsqueda del desafío, con una obra única y necesaria en el desarrollo del pensamiento, utilizando posiblemente los debates, la

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