Planeación Estratégica

Planeación Estratégica

De largo plazo o estratégica y desde hace más de treinta años que se realiza un proceso formal de planeación estratégica sin embargo la mayoría de los procesos de planeación estratégica están pobremente concebidos y ejecutados el proceso a menudo es muy poco creativo y es más bien táctico que estratégico y el así llamado plan estratégico raramente impacta las decisiones diarias de las organizaciones para que el proceso de planeación estratégica sea exitoso debe proveer criterios para la toma de decisiones diarias y un modelo en relación al cual dichas decisiones puedan ser evaluadas cuando se pregunta a los gerentes o directivos con respecto al plan estratégico de sus organizaciones frecuentemente reaccionan buscando el plan en los cajones de su escritorio el que obviamente no es funcional generalmente la planeación estratégica es vista como un ejercicio de la alta dirección. 1

2.1. Definiciones

• Planeación es el proceso de establecer objetivos y elegir antes de tomar acción los más adecuados medios de lograr la planeación o planeamiento es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su parte, consiste en elaborar un plan.

• Planeación Estratégica es el proceso a través del cual quienes guían a la organización crean una visión de imaginan su futuro y desarrollan los procedimientos y las operaciones que se necesitan para conseguir ese futuro la visión del futuro estado de la organización provee la dirección en la cual la misma debe moverse y la energía para iniciar el movimiento este proceso es muy diferente de la planeación a largo plazo usualmente esta es sólo la extrapolación de las presentes tendencias del Educación la creación de una visión es más que un intento de anticipar el futuro y prepararse de acuerdo con el mismo implica la creencia de que ciertos aspectos del futuro pueden ser influenciados y modificados en función de lo que hacemos hoy. 2

• Estrategia es un modelo de decisiones coherente unificador e integrador el desarrollo de la estrategia es consciente explícito y proactivo tiene que ver con decisiones futuras más bien se trata de tomar decisiones hoy que afecten la organización en el futuro. Planeación estratégica no elimina el riesgo más bien ayuda a los gerentes y directivos a evaluar los riesgos que deben asumir a través de una mejor comprensión de los parámetros involucrados en sus decisiones.

1 CASARES ARRANGOIZ, David.- “Líderes y Educadores. El maestro, creador de una nueva sociedad”. 5ª. Reimpresión. Ed. FCE. México, 2003. pp. 132-158

2 http://www.anuies.mx/servicios/e_educacion/index2.php

2.2. Planeación Para Planear

Elaboración de planes tácticos y operativos están asociados con el establecimiento de objetivos específicos y cuantificables y de metas a ser cumplidas por divisiones departamentos grupos de trabajo e individuos en una organización generalmente en un marco temporal más corto y más específico planeación estratégica necesita dar respuesta a tres interrogantes :¿ Dónde van sin un claro sentido de dirección ¬ sin una declaración de misión sin un claro alcance de las operaciones y sin un conjunto de objetivos y metas ¬ una organización está a la deriva., ¿Cómo es el entorno? al responder esta pregunta la organización está forzada a realizar un examen duro y objetivo de si misma su entorno exterior sus competidores y las amenazas y oportunidades que estos representan además la organización debe medir el desvío entre los objetivos y metas y su capacidad de lograrlos ¿Cómo llegarán esto es ¿cuál es el modelos de institución? que pueden permitir a la organización lograr los objetivos y metas y cómo deben ser asignados los recursos de la misma a efectos de que dichos modelos funcionen la necesidad de crear una visión de futuro es central al concepto de planeación. 3

2.3. El Plan Estratégico

Entendido como una exposición que delinea la misión de una organización y su futura dirección, los objetivos de desempeño a corto y largo plazo y la estrategia el plan estratégico de transformación escolar fue elaborado en la dirección general de desarrollo de la gestión e innovación educativa de la subsecretaría de educación básica, por la coordinación académica del programa escuelas de calidad.

2.3.1. Filosofía

Mejora continua en la planeación escolar. Incorporar a la escuela en un nuevo modelo de autogestión, va más allá de la mera elaboración de un documento de planeación, implica un cambio en la percepción del director, los docentes, los padres de familia y los alumnos respecto a cómo se desarrollan las tareas de la escuela y cuáles son las funciones y roles que cada uno desempeña. Esta percepción tiene una estrecha relación con la misión, la visión y los cambios que se requieren en la escuela. El cambio implica desde la creación o reconstrucción de las relaciones de trabajo para la aceptación mutua, el establecimiento de criterios de actuación, la revisión de objetivos personales e institucionales para llegar a la definición de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El cambio no es sólo hacer las cosas de manera diferente, ya que esto no siempre implica mejoría; es asegurarse de que los resultados obtenidos sean óptimos. Por lo tanto, la mejora continua tiene sus fundamentos en la evaluación; se evalúan todos los procesos, las actuaciones, el diseño de la planeación, las estrategias, su ejecución y la propia evaluación; estableciendo referentes que permitan identificar los aspectos que hay que dejar de hacer, modificar o realizarlos de manera diferente en un proceso ininterrumpido.4

3 Reglas de operación del Programa Escuelas de Calidad, 2006. pp. 19-35

4 http://www.eumed.net/ce/2007b/rcc-0709.htm

2.3.2. Misión, Visión, Valores

• Misión de la escuela Es momento de identificar la misión de la escuela pública mexicana; es decir la razón de ser de la institución, la que explica su existencia. La misión es una declaración del «deber ser» orienta su hacer cotidiano hacia la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y construcción de valores y actitudes en los alumnos. Se expresa en los logros de aprendizaje que se espera obtengan los estudiantes, no como calificación asignada, sino como competencias adquiridas para su desarrollo social. Reflexionar en relación con de las siguientes preguntas contribuirá a definir la misión de la escuela. Registren sus respuestas: ¿Cuál es la razón fundamental de nuestra existencia como escuela? ¿Cuál es el propósito para el que fue creada? ¿Qué debe lograr? ¿Qué tipo de personas deseamos formar? Por otra parte: ¿Qué necesidades satisface? ¿Quiénes son los beneficiarios?

...