Problemas Educativos

PROBLEMAS EDUCATIVOS DEL ECUADOR Y LATINOAMERICA

INTRODUCCIÓN

La educación es el proceso de socialización de los individuos, al educarse, una persona asimila y aprende los conocimientos, la educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de las generaciones anteriores.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que produce cambios intelectuales emocionales y sociales en el individuo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.

En el transcurso del tiempo la educación ecuatoriana ha sido objeto de múltiples enfoques críticos, formulados en diferentes tipos de vista pedagógicos, filosóficos, psicológicos y bajo la influencia de las condiciones socio culturales y del entorno geográfico de cada pueblo y época, es así como podemos decir que estos son los problemas más graves de la educación Ecuatoriana.

1. Calidad educativa

2. Eficiencia del sistema

3. Sostenibilidad del financiamiento y calidad del gasto

LA CALIDAD EDUCATIVA

La calidad educativa en el Ecuador ha perdido el año en calidad de la educación, los informes nacionales e internacionales así lo expresan. La calidad, como todos sabemos, está asociada a la formación y capacitación de los docentes, en este sentido, la política del Sí Profe ha fallado, porque sus capacitaciones son aisladas, no forman parte de un sistema y no llegan a todos.

El Ministerio de Educación indicó que no conoce detalles del informe y que esta secretaría impulsa el Plan Decenal para combatir las falencias de la educación.

Tras hacer una prueba comparativa sobre qué saben nuestros niños se llega a la conclusión de que “no aprenden mucho”. Por tanto, la calidad de la educación es deficiente y con tendencia a empeorar.

LA EFICIENCIA DEL SISTEMA

El retraso acumulado en el acceso al sistema educativo, Niños, niñas y adolescentes que no están en el grado o curso que les corresponde según la edad, más numerosos son los que tienen más edad.

Las causas:

Repiten el año, salen y entran de la escuela cuando los padres tienen mejor situación económica, o inician su educación más tarde que los otros niños y niñas.

Un indicio de ello lo dio la prueba Aprendo, que se aplicó a los estudiantes en el 2000. Ahí se comprobó que en Matemáticas los menores sacaron 6 sobre 20.

El informe destaca que en las pruebas realizadas los niños afroecuatorianos sacaron una nota de 2 sobre 20. Con ello, además, se comprueba que los grupos vulnerables son los que peor educación reciben.

Esta aseveración también se comprueba cuando se hace una estadística de los años que necesita un niño para aprobar los grados de la educación básica.

En la zona rural de Esmeraldas por ejemplo, un menor se demora catorce años en aprobar de segundo a séptimo de básica, cuando deberían ser aprobados en seis.

Existe un alto grado de repetición y de deserción escolar, le cuesta al país 30 millones de dólares al año, este fenómeno se mide en Eficiencia, que según el estudio está en el parámetro C (regular).

El informe también asegura que el 17% de los niños que no asisten a la escuela, lo hacen porque “no les interesa”, la razón radica en el uso de métodos pedagógicos y contenidos poco prácticos que no motivan el aprendizaje.

Si hablamos de financiamiento, Ecuador es uno de los países que menos recursos invierte en educación.

LA CALIDAD DEL GASTO

La calidad del gasto, porque nadie hace seguimiento del gasto en educación o se preocupa por saber ¿Cómo se ejecutan los presupuestos en educación? Y si se da valor de uso a los materiales adquiridos. Recién estaban pidiendo justificación por papel de un inventario que permanece en el olvido de alguna bodega escolar.

En la mayoría de los casos se daba baúles pedagógicos o equipos de audiovisuales en donde no se capacitaba a los docentes para su manejo y pasaban de una inversión a un verdadero gasto y desperdicio de capital.

En Resumen se podría decir:

La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico. Los esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el actual proceso de apertura y globalización de la economía

PROBLEMAS EDUCATIVOS EN AMERICA LATINA

En América Latina los sistemas escolares modernos se desarrollaron desde mediados del siglo XIX, si bien partieron de un modelo compartido, el francés, con el correr de los años y de los acontecimientos políticos y sociales, fueron diferenciándose, esas diferencias resultaron correlativas a las que dividían a los países entre ricos y pobres, con una economía más o menos diversificada, con Estados reducidos al aparato administrativo y represivo o complejos, con sociedades civiles más o menos desarrolladas.

Las políticas de los gobiernos desarrollistas, nacionalistas populares, socialistas y liberal democráticos habían coincidido desde la Segunda Guerra Mundial en impulsar programas que reforzaran, ensancharan y mejoraran la calidad del sistema de educación pública. Los resultados de esos programas fueron desiguales en los distintos

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