RAL 3 PARADIGMAS

COMPONENTES 1964 1965 1966 1968 1976 1977 1980

Desarrollo y educación en contaduría Se definió lo que se consideraba universidad y se les otorgo este carácter a diferentes instituciones que existían. Integración de la facultad Nacional de Contaduría a la Universidad Nacional. Los organismos académicos privados buscan modificar la formación del estudiante hacia un sentido más moderno. Surgieron cambios en las universidades en cuanto a la formación contable en sus programas académicos Estrategia educativa del neoliberalismo económico, la política es reflejada principalmente para la toma de decisiones de las instituciones. Masificación universitaria, características de la contaduría, las carreras adquieren preponderancia mayor entre ellas se postuló la contaduría. La contaduría sufre algunas modificaciones en las diferentes áreas de formación en la carrera de la contaduría.

Falencias No indicaba condiciones o calidades que dicha institución debía seguir. Se pretendió que funcionaran tres niveles diferenciados: Carrera intermedia, profesional y postgrado, pero fracaso ya que con el tiempo solo sobrevivió la carrera profesional. No había un perfil académico definido claro y diferenciado y sobretodo integral. Se pierde la autonomía universitaria y con ello la posibilidad de desarrollo independiente de los intereses imediatos de los sectores dominantes. Bajo la fuerte oposición del movimiento estudiantil que se radicalizo denunciando la intervención norteamericana en la educación la perdida de la autonomía universitaria y el debilitamiento de la universidad pública a la privada. No existía una tendencia u orientación clara hacia donde se dirigía la contaduria.

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