RESEÑA: JULI

Inteligencia Factorial

Francy A. Ortiz

Johanna A. Moreno

Juliana Torres

     Como ya hemos venido hablando, la inteligencia es algo que poseemos todos les seres humano, algunos son poseedores de “mucha” inteligencia y otros no tanta, al hablar de inteligencia podemos decir que es cualitativa pero también es cuantitativa, en psicometría usamos herramientas como los test para ponerle valor a algunas conductas, habilidades, etc.                                         Thana (1993) “cuando se ha aplicado un test complejo a un sector de población más o menos homogénea, ha podido comprobarse que todos los sujetos han resuelto de la misma manera un número determinado de problemas, mientras que en los problemas restantes las soluciones son diferentes. Esto indica que hay en los sujetos una capacidad genérica compartida por todos ellos, y además, unas capacidades específicas que poseen unos cuantos, frente a otras capacidades que poseen otros. A estas capacidades genéricas y específicas se les llama 'factores'” (p 331).

     Thana, refiere (en el párrafo anterior) que hay unos factores y entre estos está la teoría de la inteligencia factorial, y en esta reseña vamos a hablar de algunos de estos teóricos:

     Thana (1993) “Spearman es el investigador clásico en este tipo de pruebas y los resultados de sus estudios son los siguientes: hay un factor general de inteligencia que poseen todos los sujetos (factor G) y utilizan todos en la solución de todos los problemas; y hay otros factores específicos que se corresponden con el tipo de problemas propuestos y con las peculiaridades de la inteligencia de los distintos sujetos sometidos al test (factor S). Estos factores especiales significativos de la capacidad de cada sujeto para un tipo de problemas o situaciones son muchos: los principales, sin embargo, son cuatro: factor verbal o capacidad lingüística, factor numérico o capacidad para el cálculo, factor espacial o capacidad para captar la posición de los cuerpos en el espacio, y factor del razonamiento o capacidad lógico-abstracta. A su vez, cada uno de estos factores está constituido por una serie de sub factores: por ejemplo, el verbal, puede ser el factor V o de comprensión del lenguaje, o el factor W o de fluidez verbal (capacidad de expresión). En todo individuo humano hay un factor general o factor G y una serie de factores específicos o factor S que depende del anterior. Acontece, sin embargo, que en cada uno de los sujetos destaca uno de estos factores específicos: en el literato destaca o se encuentra más desarrollado el factor verbal; en el empleado contable y en el banquero, el factor numérico; en el arquitecto e ingeniero, el factor espacial; en el matemático, el factor numérico; en el filósofo, el del razonamiento, etc.” (p 332).

     Es claro que en el estudio de la inteligencia encontramos varias teorías como la inteligencia fluida y cristalizada o como la nombrada anteriormente, los dos factores, la inteligencia bifactorial de  Charles Spearman Psicólogo Británico destacado por los estudios de la inteligencia, el cual diseñó varias pruebas de habilidades, realizándose con un margen de error muy bajo, haciendo un aporte importante en el análisis factorial de la inteligencia, siguiendo las orientaciones de Galton en las que consideraba que la base de la inteligencia está en el funcionamiento de los procesos psicológicos básicos, En el estudio de Spearman en el factor G  se ha visto afectado los resultados de la inteligencia por  el sesgo cultural, la posición socioeconómica, nivel educativo, pero solo el mejoramiento de las condiciones sociales y la educación pueden mejorarla.

     Siendo esto la base del estudio de Spearman destacando que cualquier actividad mental que el individuo practique depende de dos factores diferentes, con estos estudios que realizó, género el punto de referencia para la medición del coeficiente intelectual (CI) siendo esta la más vista históricamente, los test de inteligencia tiene como objetivo medir la inteligencia de forma psicométrica teniendo en cuenta las variables genéticas.  Una idea importante del enfoque de Spearman es que la inteligencia es una aptitud global o general  que incide en el buen éxito y rendimiento de los test, comprándose estas con las puntuaciones de otras personas evaluadas, fijándose unos parámetros guías para el análisis. Según Anastasia (1998), “Inteligencia evaluada no debe considerarse como una explicación, si no como una descripción” (pg. 295), aclarando que mide las capacidades lógico-matemáticas, lingüística y espacial, pero que es seguro que todos usemos diferentes tipos de inteligencia en la vida real de esta manera cuando hacemos énfasis en la inteligencia de una persona estamos analizando de manera rápida las habilidades con la que cuenta esta, pero dejamos a un lado que tipo de inteligencia estamos buscando, esto conlleva a la realización de búsqueda sobre la inteligencia y las diversas teorías que podemos encontrar con respecto a ellas,  podemos enfatizarnos en la conducta adaptativa que adquieren algunas personas esto para analizar cómo funciona la inteligencia en la conducta humana a través de los componentes, estructuras y el sistema cognitivo en general, podemos hablar de las teorías de las que habla Spearman como ya lo habíamos nombrado es la factorial donde nos induce a que las actividades cognitivas son funciones de un factor general común a todas ellas y de un factor específico exclusivo de cada una; según Gardner(1998) “el hombre posee una cierta cantidad de inteligencia ya fuera fluida o cristalizada y para su medición se diseñaron muchos test de inteligencia, aunque tendían a incorporar el mismo tipo de cuestiones y mostraban una estrecha relación entre ellos.” Otra de las  características que influyen en la medición de la inteligencia es la edad mental este aporte hecho por Binet que se podía obtener según la puntuación obtenida en cualquier caso.

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