TENDENCIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL SIGLO XXI

TENDENCIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL SIGLO XXI

La epistemología es una de la teorías de la ciencia y de la investigación en donde a lo largo de este recorrido algunos autores han sido los principales protagonistas los cuales van asumiendo el amplio conocimiento científico en el cual el investigador está inmerso en una búsqueda constante de las inquietudes y las respuestas en el surgimiento de nuevos problemas que vayan existiendo a lo largo de este periodo.

Es por ello que uno de los objetivos es discutir las tendencias del desarrollo de la epistemología donde se toma una postura previa debido a las múltiples divergencias y diversidades entorno a muchos de los términos y conceptos implícitos y que al hablar de tendencias reciente se habla de un tiempo comprendido entre 1990 y 2006.

 Es así, como las perspectivas pre cognitivas tiene una raíz en la conocida tesis de los tres mundos de Popper (1982), que a su vez es llamado el triángulo de Odgens, donde el (Mundo 1: el mundo de las cosas objetivas), el (Mundo 2: el mundo de los contenidos subjetivos), y el (Mundo 3: de las construcciones simbólico culturales que trascienden al individuo para colocarse en el dominio de las sociedades), son perspectivas que se pueden asociar respectivamente con tres importantes variaciones en la tendencia reciente de la epistemología.

Y en primer lugar encontramos a la filosofía analítica, siendo la herencia del círculo de Viena y que se caracteriza en la rigurosidad del análisis incluyendo la necesidad de reelaboraciones y respuestas desde la falsacionismo popperiano y el socio-historicismo de Kunhniano.

En segundo lugar encontramos la reflexión libre, tanto en un plano filosófico, no analítico como un plano socio-histórico, cultural, psicológico, y antropológico, mientras las la base de nociones como el pensamiento complejo, el holismo, la transdisciplinariedad, la reflexividad y la posmodernidad.  

En tercer lugar encontramos la Meta-Teoría como la ciencia facticia obligada a explicar los procesos de conocimiento científico, y en la biología los hechos orgánicos y mientras tanto en la lingüística los hechos del lenguaje.

Cabe señalar, el encuentro de estas variables las cuales nos llevan a cuatro enfoques epistemológicos como: el enfoque empirista-relativista (mediciones, experimentaciones, inducción controlada), el enfoque empirista-idealista (etnografía, diseños de convivencia), enfoque racionalista-realista (abstracciones, sistemas lógicos matemáticos) y el enfoque racionalista-idealista (interpretaciones libres, lenguajes amplios, argumentación), cada uno de los estudios de estas tendencias nos ayudaran a manejar las perspectivas o los marcos presuposicionales desde los cuales se desarrollan los y evalúan los procesos científicos incluyendo la producción de investigación y sobre todo las tendencias en la evolución de la epistemología.

Sumado a lo antes expuesto, otro de los criterios de análisis se refiere a la estructura diacrónica, y que según los desarrollos científicos y los y meta- científicos se basan en programas de desarrollo progresivo, que van más allá de del individuo y a veces más allá de las generaciones de los individuos, donde sigue una trayectoria que va desde mundo real y pasa por las necesidades de calidad de vida y comienza con las fases descriptivas, pasando por la explicativa, también por la fase contrastiva, después con la fase aplicativa, y de ese mismo modo las intervenciones, y soluciones así terminando por el mundo real transformado. 

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