- Se desarrolla en Europa en el siglo XVll y XVlll.
- Sostiene que, mediante la razón, se obtiene el conocimiento que conduce a la verdad.
- Cree en las ideas innatas, que vienen al nacer.
- La mente ideas nuevas, tomando como base, algunas ideas de provienen del exterior.
- Representantes: Spinoza, Blaise pascal, Rene Descartes.
| - Se desarrolla en Europa en el siglo XIX.
- Considera que el hombre tiene una evolución intelectual.
- Tres estadios: Teológico (Dios)Metafísico (Separa lo religioso de lo físico) positivo (Ruptura de lo religioso y la razón)
- Consideras la reflexión filosófica desde la perspectiva de la observación y la de mostración, desde la experiencia de los hechos reales.
- Todo conocimiento científico debe surgir de la aplicación de un método y procedimientos para llegar a él, es decir, comprobado.
- El conocimiento científico establece leyes a partir de las verdades evidentes.
- Representantes: Comte, Stuart Milis, Saint Simon
| - Surge de una crítica al positivismo a finales del siglo XlX e inicios del siglo XX
- Consideran que el conocimiento humano no está basado en fundamentos sólidos, sino en conjeturas.
- Este paradigma cualitativo esta centrado en la descripción, comprensión de lo particular del sujeto, mas que en lo general.
- El objeto de la investigación es la acción humana, las causas de esas acciones y el significado que tienen para el sujeto que las realiza
- Comprensión de la realidad social desde los significados de los sujetos involucrados, ya que cada uno no percibe de la misma manera que los demás.
- La realidad existe pero no puede ser completamente aprensible por el sujeto, ya que no puede saberlo todo.
- Representantes: Dilthey, Husserl, Max Weber.
| - Surge y se desarrolla a mediados del siglo XX en
Alemania con Edmund Husserl. - Este enfoque fenomenológico es subjetivo, se centra en como las personas comprenden los significados de los eventos vividos.
- Considera examinar todos los contenidos de la conciencia (vivencias), para determinar si son reales, ideales o imaginarios.
- El investigador se debe despojar de todo criterio propio, absteniéndose de tomar alguna posición ante el hecho, ni emitir juicios de valor.
- Descripción del fenómeno sin asociarlo a ideas o creencias de su existencia real.
- Investigación cualitativa aplicada cuando se desea comprender realidades experimentadas o internalizadas por los sujetos.
- Representantes: Husserl
| - Se desarrolla a finales del siglo XX.
- Representantes: Piaget, Ausubel, Brumer y Vigotsky.
- El conocimiento debe ser construido y reconstruido por el sujeto que aprende a través de la acción.
- Cada sujeto construye y reconstruye su experiencia interna, por lo que cada aprendizaje es único.
- Los sujetos se benefician de la ayuda de alguien con mayor experiencia en un tema, así también incrementan su nivel de conocimientos.
El descubrimiento guiado, implica dar las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa. - El docente debe encargarse de que la información con la que el aprendiz interacciona este en un formato apropiado para su estructura congnitiva.
| - Surge en Alemania a inicios del siglo XX, como critica a la teoría Marxista y en oposición a las teorías tradicionales.
- EL conocimiento solo es posible si se le considere en su relación con la vida social.
- Su postura cuestionadora de los saberes precedentes, como el positivismos, establece un nuevo marco, vocabularios para describir realidades.
- El conocimiento esta mediado por la experiencia del sujeto, así como del contexto histórico, político, económico y social.
- La critica a la teoría Marxista es en base a que el momento epocal cuando fue creado a cambiado desde entonces, a tal punto que ya no es aplicable.
- La comprensión de las ciencias sociales y su relación entre el individuo y la sociedad a partir de un enfoque critico.
- Representantes: Marcuse, Adorno, Habermas, Hokheimer
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