Tabla de análisis de corrientes filosóficas

Nombre:

Alberto Arau Lara

Matrícula:

20013893

Fecha de elaboración:

05 de Septiembre de 2020

Nombre del Módulo:

Filosofía, sociología y prospectiva de la educación

Nombre de la evidencia de aprendizaje

Tabla de análisis de corrientes filosóficas

Nombre del asesor:

María Esperanza Josefina de la Luz Arenas Fuentes

Corriente filosófica

Principales representantes

(tres por cada corriente)

Descripción de la corriente filosófica

Principales características

(cinco por cada corriente)

Análisis de la relación de las corrientes filosóficas con la educación

Fuentes consultadas diferentes a las establecidas en la lectura (mínimo una por corriente filosófica)

Positivismo

• Auguste Comte

(1798 – 1857)

• Saint Simon

(1760 – 1825)

• John Stuart Mill

(1806 – 1873)

Doctrina que se niega aceptar otra realidad que no sean los hechos, y estudia las relaciones entre ellos, basada en el método científico.

• Base racional en conocimientos cientificos.
• Fundamentada en que los hechos,es la unica realidad científica.
• Rechazo a la metafisica.
• La razón es lo más importante por que nos permite generar un pensamiento inductivo.
• Afirma que solo es posible conocer lo evidenciable.

Delimita a los individuos (alumnos) debido al método científico, como base del positivismo, obligando al docente a seguir su proceso de enseñanza con un programa ya preestablecido, sin importar las formas,

creando seres incapaces de reflexionar, criticar y tomar sus propias decisiones.

“El positivismo en México: impacto en la educación”.

Dra. Elssié Núñez Carpizo

Disponible en: https://cutt.ly/pfnC1Zj

“¿Qué es el positivimos? (Auguste Comte y la ciencia)”

Publicado: 7 de Noviembre de 2018

https://www.youtube.com/watch?v=Aw5YGD7LrC4

Fenomenología

• Immanuel Kant

(1724 – 1804)

• Johann H. Lambert

(1728 – 1777)

• Edmun Husserl

(1859 – 1938)

Propone el estudio y la descripción de los fenómenos de la conciencia, tal y como se muestran a ella. Establece que el mundo es aquello que se percibe mediante la conciencia humana y se basa en las experiencias.

• Estudia la conciencia
• El pensamiento va en funcion del objeto
• Suspensión del Juicio (Epojé)
• Reducción Eidética, revela la esencia, constante y variable.
• Reducción trascendental, NOEMA y NOESIS.

Permite que el docente dar apartura al estudiante a una formación desde una perspectiva holística, sin llevarlos a un punto general, tomando la función de facilitador para que el alumno pueda crear conciencia mediante sus experiencias.

“El Método Fenomenológico”. Autor: Osorio Francisco.

Universidad de Chile. Disponible en:

https://cutt.ly/XfnCn9b

“Husserl y la Fenomenología”

Publicado : 23 de Junio de 2017

Baeeprojects

https://www.youtube.com/watch?v=92simfT0sUs

“La Fenomenología de Husserl”

Publicado: 07 de Septiembre de 2019

Humanismo

• Francisco Petrarca

(1304 – 1374)

• Juan G. Boccaccio

(1313 – 1375)

• Erasmo de Rotterdam

(1466 – 1536)

Movimiento Filosófico y Literario, que define al hombre como el centro de todo, en busca de su propia esencia y razón de ser.

• El uso de la razón sobre la fe.
• Interés por la filosofía y las ideas clásicas.
• Antropocentrico, todo gira alrededor del hombre.
• Libertad de pensamiento y expresión.
• El rechazo a los principios y las tradiciones de la Edad Media.

El docente se enfoca en que el alumno obtenga un aprendizaje significativo, involucrando su lado cognitivo y afectivo, integrando a los alumnos como seres humanos, resaltando sus valores y cultura, fomentando el respeto a sus creencias.

“Humanismo”. Autor: Julia Máxima Uriarte. Para Caracteristicas.co. Última edición 21 de mayo de 2020.

Disponible en https://www.caracteristicas.co/humanismo/

“Humanismo y educación”. Autor: Alfonso Torres Hernández

Publicado: 27 de Enero de 2016

https://www.milenio.com/opinion/alfonso-torres-hernandez/apuntes-pedagogicos/humanismo-y-educacion