Texto Argumentativo

Texto argumentativo “El pensamiento científico en el Perfil de Egreso de la RIEB”.

El desarrollo del pensamiento científico de las personas tiene una amplia formación y consolidación de sus bases y habilidades en la educación básica a lo largo de los grados escolares, por medio de los cuales los alumnos aprenden y potencializan sus destreza, así como su grado cognitivo y sentido crítico. Por lo tanto los docentes deberán llevar a cabo una tarea docente cada vez más compleja y competente, la cual requiere de personas capacitadas, informadas, preparadas, criticas, autónomas, creativas, participativas, ingeniosas, observadoras, abiertas la diversidad de ideas y con valores., pues son los facilitadores y guías del desarrollo integral de los alumnos, por lo tanto deberán prestar atención primeramente a sus intereses, sus talentos, y sus vocaciones usando estos conocimientos a su beneficio para favorecer su labor docente y así lograr la finalidad del perfil de egreso, que por medio de sus parámetros establece el tipo de alumnos que espera se formen, define los contenidos y valora la eficacia del proceso educativo, lo cual incluye no solo conocimientos, sino habilidades, actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas en diversos ámbitos y contextos a lo largo de su vida ya sea de manera personal o social.

Mientras que por otro lado, algunos o más bien muchos, de los rasgos del perfil de egreso se vinculan con el pensamiento científico de las personas, tal es el caso de contar con la destreza de comunicarse con claridad y fluidez en diversos contextos sociales y culturales, la habilidad de argumentar y razonar al analizar diversas situaciones, la capacidad de identifica problemas, de formular preguntas, y emitir juicios, proponer soluciones y tomar decisiones, valorar razonamientos y evidencia proporcionada por otros, ser capaces de buscar, seleccionar, analizar, y evaluar información, reconocer, respetar y apreciar la diversidad de capacidades en los otro, así como también aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance, aunado a la importancia de una básica alfabetización científica que promueve una enseñanza formativa científica y tecnológica, favoreciendo a los alumnos para la toma de decisiones con sentido y coherencia a los problemas que se enfrentan día a día, y al mismo tiempo contando con sociedades y culturas colaborativas con individuos racionales competentes y activos en problemas pertinentes ya sea a nivel nacional o mundial.

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