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CAPITULO DEL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION MEXICANA


Enviado por   •  28 de Febrero de 2016  •  Resumen  •  2.340 Palabras (10 Páginas)  •  496 Visitas

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CAPITULO 1

EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION MEXICANA

(INTERV. FRANCESA1862-1867)

 Se defiende la soberanía nacional durante la intervención Francesa.

 Se restaura la Republica.

 Se disputan el poder Díaz y Juárez.

Presidencia de Benito Juárez

1867-1871

 Juárez gana las elecciones e inicia su mandato el 25 de diciembre de 1867.

 Sus oponentes inician levantamiento armado pero continuo con el poder.

 A finales de 1871 Juárez y Lerdo pretenden de nuevo la presidencia.

1871-1872

 Juárez se declara triunfante el 12 de octubre de 1871.

 Los partidarios de Díaz se levantan en armas en: Zacatecas, San Luis Potosí, Aguascalientes, Nuevo León, Sonora y Sinaloa.

 Se proclama el Plan de la Noria sus postulados son: No reelección desconocer elecciones y levantarse en armas contra Juárez.

 Juárez muere en julio de 1872 y Lerdo de Tejada asume la presidencia.

Presidente Lerdo de Tejada

 En 1876 Lerdo quería continuar en el poder y se inician algunos movimientos en su contra.

 Se proclama el Plan de Tuxtepec cuyos principios son:

 Desconocer a Lerdo como presidente.

 Reconocimiento de la Constitución de las leyes de la Reforma.

 Nombrar a Díaz jefe del Ejército Regenerador.

Presidente Porfirio Díaz

1877-1880

 El 5 de mayo, Díaz asume la presidencia.

 Los Estados Unidos no reconocían su gobierno, exigían Orden económico y Político, para garantizar los derechos nacionales y extranjeros.

 México debía estar ligado al capitalismo internacional, como proveedor de materias primas y ser un mercado internacional.

 Mejoró los caminos, extendió las vías férreas y ordenó Hacienda Pública.

Presidencia de Manuel González

1880-1884

 No había grupos que representan al pueblo (campesinos y obreros).

 Comenzó a eliminar el caciquismo e instalo gobiernos militares.

 Se da un crecimiento ferroviario 1876-1910, era dirigido a los centros mineros y beneficio a los hacendados.

 Se presenta una crisis política por la baja de la plata y la situación internacional

 Puso a Consideración reconocer la deuda con Inglaterra desde la independencia de 85 millones de pesos y eso le ocasiona problemas.

 Porfirio Díaz asume la presidencia de diciembre 1884-Mayo 1911 Hasta julio de 1911 que es exiliado.

Porfirio Díaz

1884-1911

II LA SITUACION ECONÓMICA

A. LA INVERSIÓN EXTRANJERA

 Se formaron Sociedades Anónimas de capitales E.U, Francia e Inglaterra para exportarlo a países americanos.

B. Minería

 El crecimiento minero estará condicionado por la industria norteamericana.

 1891-1892 Se explotaban metales preciosos y después fueron metales industriales.

 Los centros mineros de importancia son: Zacatecas, Guanajuato, San Luis Potosí, y Guerrero. (Plata). Después se da impulso al oro en sonora, Sinaloa, Baja California y Chihuahua.

 1897 hubo un crecimiento acelerado en el hierro, Carbón, Zinc, en Durango, Sinaloa, Oaxaca, Puebla, Coahuila, Jalisco e Hidalgo.

 Se estableció la energía eléctrica y se expanden las vías del ferrocarril.

 La población laboral minera no creció lo suficiente por el desarrollo técnico y la electrificación.

La Huelga de Cananea

Se inició el primero de junio del 1906 pedían:

 Aumento salarial.

 Reducción de la jornada a 8 horas.

 Contratación del 75% de empleados mexicanos

 Derecho a ascenso.

C. La Industrialización

 La expansión insustrial creció por la inversión extranjera y los ferrocarriles y se incrementó el comercio interno.

 1o de julio de 1896 se abolieron los impuestos aduanales (alcabalas) y se logró exportar productos nacionales.

 La industria se diversificó en la última década del siglo XIX principalmente en México, Guadalajara, Puebla, Monterrey y Orizaba.

 Las principales industrias fueron, la de azúcar, la textil, el tabaco y la metalurgia.

D. El Petróleo

 El 80 % de las explotaciones petroleras pertenecían a norteamericanos y México perdía el derecho de los recursos mineros, el del petróleo y las tierras.

III. LA CUESTIÓN AGRARIA

A. La concentración de la tierra, producción y mercado.

 El acaparamiento de tierra se hacía por el prestigio que ésta le daba al terrateniente y no por la sobreproducción y comercialización

 La economía de la hacienda era controlada por las tiendas de raya. En ellas se les daba crédito a los campesinos y se convertían en eternos deudores.

B. Las compañías deslindadoras y colonización

 1875 Inician las compañías deslindadoras y se les otorgaban la tercera parte de los terrenos deslindados y el resto se les concedía a los colonos (extranjeros)

 El 15 de diciembre de 1883 se decretó una ley que perjudicó a los indígenas y también reforzó el objetivo de despojo.

 Las tierras deslindadas eran terrenos baldíos, tierra sin trabajar, tierras sin títulos de propiedad, tierras indígenas y de campesinos.

 El capitalista extranjero se dedicó a la industria extractiva y de transformación y la burguesía nacional se encargó de la producción agrícola y otras actividades de poca importancia.

 Disminuye la producción de cereales en la última década de l siglo XIX y se importaron productos alimenticios.

 Los yanquis y los mayos fueron depojados de sus tierras por orden del Gobierno.

 El 17 de mayo de 1892, el General Otero ordena aprender yanquis (hombres, mujeres y niños) de la ciudad de Navojoa y fueron colgados hasta agotar las cuerdas. Se les pagaron 100 dlls por cada par de orejas yanquis.

 En 1908 las tierras fueron traspasadas al Gral. Lorenzo Torres, jefe militar de Sonora.

IV. SITUACIÓN SOCIAL

A. El clero y su función social

 Durante el porfiriato el clero vuelve a consolidar su poder. Su función fue la de controlar a los campesinos.

 El desempeño y la miseria rebasaron los límites de tolerancia

B. La cultura en el Porfiriato

 La información, la educación, las artes y las letras quedaron limitadas y controladas por las élites de poder.

 Las instituciones privilegiadas fueron el Colegio Militar, las escuelas de Bandas Militares y Maestranza.

 La filosofía Positivista era la que se enseñaba en las escuelas

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