Estados Miembros u Observadores de la UNESCO en la región de América Latina y el Caribe

Estados Miembros u Observadores de la UNESCO en la región de América Latina y el Caribe.

• En el análisis realizado por de Jomtien y Dakar (1990–2000), se identificaron los principales desafíos de la región: los problemas con la repetición y el abandono en la enseñanza primaria, la extensión de la oferta, la falta de equidad en la calidad de la educación, el analfabetismo, problemas con los logros del aprendizaje y la educación de calidad.

• Las desigualdades sociales perduran, lo que genera diferencias con respecto a la conclusión de la educación primaria y secundaria; a consecuencia de razones socioeconómicas, territoriales, étnicas y de género.

• El acceso a la primaria ya no parece representar un problema crítico en la región, debido a que aún existen falencias en términos del logro académico de los alumnos.

• Latina y el Caribe (PRELAC), se pretende fomentar cambios en las políticas y prácticas educativas por medio de la implementación de iniciativas en cinco áreas clave, que son los docentes, cultura escolar, gestión y responsabilidad social

• La educación de calidad para todos se define en cinco dimensiones: relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia.

• El plan de acción de las Cumbres de las Américas hace énfasis en la necesidad de que la educación de calidad sea accesible para todas las personas.

HACIA LA EPT EN EL 2015: LA SITUACION REGIONAL

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