Proyecto 17 De Agosto

PROYECTO: 17 de Agosto, “Conmemoración de la muerte del General San Martin”.

FUNDAMENTACION:

Nuestros valores no cambian con el paso del tiempo sino que han evolucionado con la sociedad adaptándose a la realidad de cada momento.

Analizar, reflexionar y debatir sobre la vida del General San Martin constituye un punto de partida para la evaluación de determinados hechos cotidianos.

Los héroes dan vida a valores, virtudes, actitudes dignas de imitar.

Para acercar a los niños el concepto de héroe tan ligado al General San Martin de tratará de revindicar esta figura, con relatos, anécdotas, de personas cercanas a los niños (vecinos, familiares, bomberos, etc.), nuestros héroes cotidianos.

PROPOSITOS:

Iniciarlos en el reconocimiento, respeto y valoración de nuestra historia.

Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y costumbres de la vida, de determinados héroes nacionales y poder, dentro de sus posibilidades, relacionarlos con su propia historia personal.

CONTENIDOS:

MATEMATICA:

Lectura de números.

Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.

Comparar cantidades.

Relaciones de igualdad: tanto como; de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.

Recordad posiciones.

Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.

Calcular.

Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder.

Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.

Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos.

Exploración de las características de las figuras geométricas: distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de los lados, etc.). reconocimiento de algunas figuras: cuadrados, triángulos, rectángulos. Reconocer una figura en diferentes posiciones. Reconocer una figura dentro de una figura compleja.

Construcción de figuras de lados rectos sobre papel cuadriculado (copiar, construir, completar, etc.). inicio en el uso de la regla como herramienta para trazar las líneas rectas (para unir dos puntos, cara prolongar segmentos, pata trazar una línea recta siguiendo la línea de una cuadricula).

Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras). Reproducción de cuerpos (mediante masa, palillos y masa, formas recortadas que forman las caras, desarrollados planos dados, etc.).

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.

Los objetos: características físicas y funciones sociales.

Los seres vivos: animales y plantas.

Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan.

Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

Valoración y respeto por formas de vida diferentes a las propias.

Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales.

Reconocimientos de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de la familia y las comunidades.

Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.

Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.

Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.

Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objeto en relación con los materiales, su forma, los modos de uso, etc.

Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, reptan, caminan y vuelan).

Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales: la defensa del territorio, la comunicación, la protección de las crías, la búsqueda de alimento.

Aproximación al uso de biografía, multimedia, audiovisuales, etc. Para obtener información.

Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etc.).

LITERATURA:

Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS.

TEATRO:

Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo – dramáticos.

Colaborar con el armado de un espacio escénico.

Interactuar en dialogo que permiten desarrollar una trama.

Representar escenas inventadas a través de los títeres, utilizando algunos recursos básicos de la estructura escénica.

Crear títeres sencillos.

EDUCACION VISUAL:

El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano – lo lejano, lo grande – lo pequeño.

El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

La escala: la dimensión de la obra (pequeños, medianos, grandes formatos) y su relación con el entorno.

Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética. Mezclas de colores. Superposición de colores.

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