Soluciones a los ejercicios

aproximadamente, cada mes?

Tomamos el mes como 4 semanas: 100 • 20 • 4 = 8 000 botellas al mes, aproximadamente.

Un tren ha recorrido 240 km en tres horas. Si mantiene la misma velocidad, ¿cuántos kilómetros recorrerá en las próximas dos horas?

14 Un grifo, abierto durante 10 minutos, hace que el nivel de un depósito

suba 35 cm. ¿Cuánto subirá el nivel si el grifo permanece abierto 18 minutos más? ¿Cuánto tiempo deberá permanecer abierto para que el nivel suba

70 cm?

El nivel subirá 63 cm en 18 minutos.

El nivel subirá 70 cm en 20 minutos.

16 Ocho obreros construyen una pared en 9 días. ¿Cuánto tardarían en hacerlo seis obreros?

8 • 9 = 72 días tardaría un obrero

72 : 6 = 12 días tardarían 6 obreros

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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS

DE LA UNIDAD

Unidad 5. Proporcionalidad

GUÍA DE OBSERVACIÓN.

Con el propósito de mejorar el plan de trabajo, durante las jornadas de práctica se aplicará la siguiente guía, la cual contiene aspectos que requieren ser observados a partir de los contenidos a tratar (dar respuesta de manera textuada en el diario de campo, lo anterior permitirá tener la fundamentación escrita para desarrollar de manera eficiente la plenaria de evaluación):

A) CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES:

 Las formas de expresión que utilizan los adolescentes durante las sesiones de aprendizaje, con sus compañeros y con el profesor.

 Formas de pensar de los adolescentes y su impacto en las tareas escolares.

 Las acciones de los adolescentes que muestran el desarrollo de actitudes y aprendizajes alcanzados.

 Las formas de relación que establecen con sus compañeros y el profesor.

 Las actitudes que mantienen frente a las diversas actividades escolares.

B) EL TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR:

 Las formas de enseñar del profesor (Estilo de enseñanza).

 Habilidades y formas de expresión en el trabajo escolar.

 Las acciones que emprende para identificar las necesidades de los adolescentes y las formas de comunicarse con ellos.

 Las formas de organización del trabajo para proporcionar atención a la totalidad del grupo.

 Atención a situaciones imprevistas durante las sesiones de aprendizaje.

C) DESEMPEÑO DEL NORMALISTA

 El propósito de la clase o de la secuencia de clases.

o ¿Tengo claridad acerca del propósito de la actividad? ¿Qué conocimientos, habilidades o actitudes pretendo que adquieran o desarrollen los alumnos?

 El dominio y manejo del contenido de enseñanza.

o ¿El conocimiento que tengo del contenido propicia que lo pueda “modelar” con los alumnos de distintas maneras

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