Análisis Y Reflexión

En el tiempo que estuve en la Escuela Secundaria General No. 27, pude ver las observaciones desde otro ángulo, ya que anteriormente solo podíamos observar 1 día, en cambio los 3 días consecutivos me ayudaron para conocer el trabajo que se hace en el aula en los diferentes grados, por ejemplo, el grado que tenia una forma de aprendizaje visual y auditiva fue el tercer grado, en cambio los segundo y primer grado aprenden mas haciendo las cosas, ósea que ellos son mas kinestesicos. Las asignaturas que más trabaron fueron Ingles, español, química y matemáticas, de las cuales las de ingles fueron las clases mas exitosas, por la forma que el maestro controlaba a su grupo, cabe resaltar que ambos profesores egresaron de la Norma Superior; y en estas clases los alumnos mostraban gran interés en ellas siendo muy participativos y atentos a las indicaciones de los maestros; claro que todos los adolescentes no tienen su punto de vista igual que el de los demás, encontré opiniones muy malas sobre sus maestros y en lo personal mas de una vez los pude comprender o quise comprenderlos notoriamente contemple que mientras la asignatura o el maestro no era de su agrado, el comportamiento y desenvolvimiento disminuía hasta el grado de que pareciese que no existía esa clase o por ende el profesor.

Pero este tiene un porque de serlo o al menos eso creo, si las clases eran monótonas, sin un dinamismo y una secuencia, los chicos se desinteresaban, o si el profesor mostraba actitudes que no motivaban al alumno sentían que los hacían a un lado, como me comento un pequeño niño de 3 grado. Esto influye innegablemente y mas en la asignatura de inglés, a mi consideración esta materia se debe de tener un plus, algo que impacte en el alumno para que sea de su interés y agrado.

A lo largo que transcurría el día, los alumnos veían pasar las horas como si fueran eternas, excepto si había una asignatura de su agrado, por ejemplo taller que ahí tenían un descanso y tomaban la hora para distraerse, aparte de hacer lo que les estaban pidiendo, dentro de estas clases observe que la mayoría de los talleres les provenían un conocimiento externo para una vida laboral, pero no tan notoria como las Secundaria Técnicas.

Cada maestro tenía su propio estilo de enseñanza; el maestro de ingles de tercer grado, utilizaba imágenes para que su explicación concordara con lo que estaba haciendo, por otro lado el maestro de ingles pero de primer grado nos paso al frente del grupo y contestamos preguntas que habían estado haciendo anteriormente y con nosotras lo reafirmaron y concluyeron el tema. Pero si hablamos de disciplina técnicas tan sencillas como, contar hasta tres o callarse hasta que guardan silencio, marcaba la pauta para iniciar la clase con atención y un buen comportamiento, pero a lo largo de las clases los niños de veían desesperados si no carecía de diversión, en estos casos mismos de los alumnos de distraían de lo

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