CALIDAD DEL SUPERVISOR

CALIDAD Y ENFOQUES DE LA SUPERVISIÓN

La educación tiene como finalidad el logro de un hombre crítico y

apto para convivir en una sociedad que participe activamente en los pro-

cesos de transformación social con orientación a mejorar la calidad de los

procesos de control, supervisión y evaluación en forma efectiva donde

aplique los mecanismos apropiados establecidos por el Ministerio de

Educación, Cultura y Deportes y donde pueda desarrollar la participación

ante las necesidades existentes.

Para que el proceso de supervisión se lleve a cabo, éste deberá efec-

tuarse considerando el cumplimiento de las normas establecidas en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999 y otras

normativas actuales vigentes pertenecientes a la Supervisión Educativa y

Educación; las cuales se ejecutarán de acuerdo a las necesidades existen-

tes en cada nivel educativo. Desde allí la Supervisión se realizará como un

proceso único e integral en el Distrito, Sector Escolar y Planteles Educa-

tivos con funciones muy específicas a cumplir. UNIVERSIDAD DE CARABOBO / FACE

• Dirigir, Coordinar, Supervisar y Evaluar la ejecución de Políticas

Educativas en el ámbito de su jurisdicción.

• Elaborar, ejecutar y controlar los programas de supervisión de la

labor docente y administrativa que se realiza en los planteles.

• Propiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.

• Asesorar sobre los problemas Técnicos, Docentes y Administrati-

vos que se presentan en los planteles.

• Suministrar orientaciones de carácter pedagógico, metodológico,

técnico, administrativo y legal al personal en servicio.

En el mismo orden de ideas se mencionan las del Sector Escolar las

cuales están integradas por los "planteles de los niveles de educación Pre-

escolar, Básica, Media Diversificada, Especial, Adultos y todos aquellos

organismos que desarrollen o cumplan funciones educativas", Manual de

Organización de las Zonas Educativas M.E. (1987:57) y le corresponden

las funciones que a continuación se mencionan:

• Instrumentar, supervisar, controlar y evaluar el desarrollo de

la acción educativa del sector escolar.

• Asesorar a los directores de los planteles en la solución de problemas.

• Fomentar actividades que tiendan al mejoramiento de los docentes.

• Orientar y asesorar la organización.

• Atender los planteamientos de directores, padres y

representantes cada vez que lo solicite

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